【正文】 故事。他以后也認(rèn)真教起書來，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進修并借給高斯看。 教室里的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來越大，很不好算?！崩蠋熤v了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本小說坐在椅子上看去了。教數(shù)學(xué)的老師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。同學(xué)們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)？那同學(xué)們還想不想聽外國數(shù)學(xué)家的故事呢？聽說過高斯這個名字嗎？師：你能談?wù)剬Ω咚褂心男┝私猓?高斯的故事八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理 德國著名大科學(xué)家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。課后作業(yè)學(xué)講編演錢學(xué)森的故事，下一節(jié)課交流。 為了提高我國的國防能力，保衛(wèi)我們國家的安全，1956年10月8日，我國第一個導(dǎo)彈研究機構(gòu)――國防部第五研究院成立，錢學(xué)森被任命為第一任院長。不久，他便被任命為中國科學(xué)院力學(xué)研究所所長。 1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢學(xué)森想回國報效祖國的愿望落空了，錢學(xué)森因為是中國人而遭到了迫害。 從1935年到1950年的15年間，錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上取得了巨大的成就，生活上享有豐厚的待遇，但是他始終想念著自己的祖國?？ㄩT的推薦，錢學(xué)森成了加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。錢學(xué)森學(xué)習(xí)十分努力，三年后便獲得了博士學(xué)位并留校任教。我相信只要小朋友多觀察，多動腦筋，一定會創(chuàng)造出更多新的規(guī)律來美化我們的生活。出示一組圖形，指明說接下去是什么圖形。教學(xué)過程：一、 認(rèn)識規(guī)律新年快到了，同學(xué)們把校園裝飾得多美好。五、 多種形式，學(xué)生自主練習(xí)。對稱圖形有什么特點？ 找生活中的對稱圖形。 拼一拼從上面的圖形中，選兩個拼成下面的圖形。 引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的特點，學(xué)生從不同的角度討論描述畫面。10． 7根火柴能搭幾個三角形？9根呢？找找規(guī)律？ 師板書 3根 1 ? 5根 2 ? 7根 3 ? 9根 4 ?11． 請小朋友搭一個正方形，最少要幾根小棒？搭2個，最少幾根？ 3個呢？10．學(xué)生自己找出規(guī)律 第8課時：數(shù)學(xué)與美：對稱圖形教學(xué)目標(biāo)： 觀察和動手操作的體驗中，了解圖形的對稱性。初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。課上說想法，課后去實施，下節(jié)課再交流。學(xué)生都完成以后，教師組織學(xué)生進行交流）教師小結(jié)：剛才桌上的東西按用途來分類的，分成了兩類，文具應(yīng)該放在文具盒里，學(xué)具應(yīng)該放在學(xué)具盒里。那么，你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生逐個談一談自己所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。第6課時：數(shù)學(xué)與生活購物中的數(shù)學(xué)問題教學(xué)目標(biāo)：通過觀察超市的各類物品擺放的照片，讓學(xué)生感受分類這一數(shù)學(xué)思想在生活中的應(yīng)用。師：哪一組的同學(xué)先愿意把你們的故事介紹給大家。你們看，錢老師也拼了一幅圖，看了這幅圖你想到了什么童話故事？生：烏鴉和狐貍的故事。師：同學(xué)們個個是能工巧匠，拼的圖案真漂亮。學(xué)生拼，教師巡視指導(dǎo)。（ 七巧板的組成；（ 七巧板的由來——上網(wǎng)）師：看來，小朋友對七巧板的了解還真不少。二、教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板、電腦三、教學(xué)過程（一）認(rèn)識七巧板 師：今天，錢老師要帶領(lǐng)大家走進一個畫廊，我們一起來欣賞好嗎？（多媒體演示） 師：你們看到了些什么？生：我看到了船、狐貍、鳥、小兔子、小狗……師：你們知道他們是由什么拼成的？生：七巧板。觀賞《走進美妙的數(shù)學(xué)花園》光盤。二、介紹參加國際數(shù)學(xué)家大會的情況介紹參加國際數(shù)學(xué)家大會的相關(guān)活動。（2） 光盤：走進美妙的數(shù)學(xué)花園教學(xué)過程：一、我校參與國際數(shù)學(xué)家大會前期的工作。 做數(shù)學(xué)故事報（1） 收集數(shù)學(xué)家的故事（2） 小組合作制一張關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事的小報第4課時：數(shù)學(xué)家大會介紹教學(xué)目標(biāo)：國際數(shù)學(xué)家大會在北京召開的情況。第1課時：華羅庚的故事教學(xué)過程： 故事激趣（1） 自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家（2） 埋在泥沙中的黃金（3） 華羅庚的故事（4） 小書呆子——華羅庚（5） 創(chuàng)造生命奇跡的數(shù)學(xué)家華羅庚（6） 與書為伴，自學(xué)成才（7） 華羅庚回祖國 聯(lián)系實際（1） 聽了華羅庚的故事，你認(rèn)為華羅庚是一個怎樣的人？（2） 學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你打算以后怎么做？（3） 學(xué)生交流。三、 課程內(nèi)容：來源：（1）網(wǎng)上下載；（2）選自教材（3）自編課程內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)史上的重大事件、數(shù)學(xué)謎語、簡單的數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與美等。 熟悉一些數(shù)學(xué)家的故事，會講數(shù)學(xué)家的故事，感悟數(shù)學(xué)家的人格魅力。數(shù)學(xué)是空間，是圖形，是語言，是游戲，是故事，是問題，是發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是科學(xué)，是歷史，是一座藝術(shù)的宮殿，更是一把金鑰匙,讓學(xué)生們用這把金鑰匙去打開人生旅途上每一扇通向成功的大門。數(shù)學(xué)是博大精深、豐富多彩的，數(shù)學(xué)決不是簡單的加減乘除。二、 課程目標(biāo)： 了解數(shù)學(xué)的發(fā)展史，知道一些重大的數(shù)學(xué)事件。 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。 聯(lián)系學(xué)生的內(nèi)化情況，如能用數(shù)學(xué)的眼光看待事物，能用數(shù)學(xué)的方法解決生活問題。小組互動和你的互講一個陳景潤的故事 第3課時：張廣厚的故事教學(xué)過程：故事激趣（1）愛數(shù)學(xué)的張廣厚（2）只要功夫深聯(lián)系實際（1）聽了的張廣厚故事，你認(rèn)為張廣厚是一個怎樣的人？（2）學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你打算以后怎么做？（3）學(xué)生交流。課程資源：（1） 校本資料——楊俊偉校長帶隊參加2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會資料。 全國各地的響應(yīng)書。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣介紹我校參與國際數(shù)學(xué)家大會的五位學(xué)生。 在圖形的變換活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生直覺；并在拼圖活動中能適當(dāng)用圖形和語言表達自己的思考結(jié)果，從中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造力和語言表達力。師：噢！原來真是用七巧板拼成的呢！ 師：那七巧板你見過嗎？玩過嗎？學(xué)生自由暢談對七巧板的認(rèn)識。聽好老師的要求：你可以用二塊、三塊或更多的板來拼，自己先考慮考慮，你是怎么想的就怎么拼，聽明白了嗎？活動二：用七巧板拼你喜歡的圖案。你們猜的出嗎？