【正文】 七巧板拼你喜歡的圖案。學(xué)生拼，教師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意讓大家來分享你拼的圖案。（4個(gè)）師：你們拼的是什么暫時(shí)不要告訴他們，讓下面的同學(xué)來猜猜看。你們猜的出嗎？學(xué)生齊猜。師：同學(xué)們個(gè)個(gè)是能工巧匠，拼的圖案真漂亮。其他同學(xué)也想讓大家欣賞你拼的圖案嗎？那把你拼的圖案在小組里猜一猜，說一說吧?；顒?dòng)三：師：看來，同學(xué)們要學(xué)會(huì)合作，并且要善于合作，善于思考，這樣才會(huì)有事半功倍的效果。老師還要請(qǐng)同學(xué)們合作完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，相信這一次同學(xué)們合作的更好。你們看，錢老師也拼了一幅圖，看了這幅圖你想到了什么童話故事？生：烏鴉和狐貍的故事。 師：誰能把這個(gè)故事講給大家聽嗎？生：烏鴉銜著一塊肉站在大樹上，狡猾的狐貍想吃那快肉，于是他贊美烏鴉：“親愛的烏鴉，您唱的歌真動(dòng)聽。”烏鴉張開嘴唱歌，肉就掉下去被狐貍搶走了。師：我想小朋友的心目中都有一個(gè)美麗的童話故事，老師很想知道，這樣吧，每個(gè)小組商量一個(gè)故事，合作把這個(gè)故事用七巧板拼出來。師：哪一組的同學(xué)先愿意把你們的故事介紹給大家。（二） 小結(jié)延伸師：拼圖板的學(xué)問可大著呢，七巧板只是其中的一種。老師在網(wǎng)上找到了兩副拼圖板，我們一起來欣賞。師：有興趣的同學(xué)課后也創(chuàng)造一幅拼圖板，拼出你喜愛的圖形，下節(jié)課我們一起交流。第6課時(shí)：數(shù)學(xué)與生活購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問題教學(xué)目標(biāo)：通過觀察超市的各類物品擺放的照片，讓學(xué)生感受分類這一數(shù)學(xué)思想在生活中的應(yīng)用。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊事物的能力。教學(xué)過程一、 展示照片，發(fā)現(xiàn)問題小朋友們,你們?nèi)ス溥^超市了么？你們?cè)诔锌吹搅耸裁?？?qǐng)看老師這兒提供的一組超市里的照片。那么，你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生逐個(gè)談一談自己所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。二、 揭示分類思想，體會(huì)生活中的分類現(xiàn)象超市里的物品都是分類擺放的，那么你在生活中，還發(fā)現(xiàn)哪里的物品也是這樣分類擺放的呢？三、 結(jié)合提供的照片，體驗(yàn)分類需要一定標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)情境小朋友們，老師有一件急事要去做，想請(qǐng)你幫忙去超市買一只訂書機(jī)，你能很快就幫老師買到么？超市里有那么多的東西，你是怎么這么快就能找到的??？原來超市里的東西都是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類擺放的。學(xué)生討論你有沒有觀察過，分了哪些類別呢？（同桌之間可以討論一下）按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類以后，有那些好處??？你還能舉一些這樣分類的例子么？ 四、實(shí)際應(yīng)用，拓展思維活動(dòng)一：小朋友的桌上有些什么東西呢？向你旁邊的小朋友介紹一下。（學(xué)生把自己桌上的文具向旁邊小朋友介紹一下）你能自己把這些東西來分一分，并分別擺放好，讓你的桌子變得整整齊齊的嗎？并且說說，你為什么要這樣分呢？（學(xué)生自己動(dòng)手分，并分別擺放好，然后向同桌說說自己為什么要這樣分。學(xué)生都完成以后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流）教師小結(jié)：剛才桌上的東西按用途來分類的，分成了兩類，文具應(yīng)該放在文具盒里，學(xué)具應(yīng)該放在學(xué)具盒里。這樣，我們平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成良好的整理物品的習(xí)慣，使一切都顯得井井有條?；顒?dòng)二：如果我們把全班小朋友分一分，可以怎么樣來分呢？（小組討論后全班交流，學(xué)生可能出現(xiàn)這樣一些分法：男生、女生；長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)；座位的排數(shù)；高矮；穿的衣服的顏色等等）你還想把什么分一分嗎？請(qǐng)把生活中你認(rèn)為需要整理的東西用“分一分”的方法分類整理。（學(xué)生自己選擇感興趣的事物，并按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來分一分。課上說想法，課后去實(shí)施，下節(jié)課再交流。）請(qǐng)同學(xué)課后調(diào)查一組小朋友家里的手機(jī)、電視、電腦、音像，自己進(jìn)行整理，讓老師和同學(xué)能比較迅速地?cái)?shù)出各有多少。第7課時(shí)：數(shù)學(xué)與美：搭火柴棒教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)簡(jiǎn)單的平面圖形的認(rèn)識(shí)和研究。 通過活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的美。初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備9根火柴一、展示1． 小朋友，你們看老師這是什么呀？（火柴搭、蝴蝶圖 金魚圖）2． 小火柴能搭圖形，你想試試嗎?二、學(xué)生活動(dòng)3． 請(qǐng)拿3根火柴你能搭什么圖形？（三角形）4． 想一想搭一個(gè)三角最少需幾根火柴？（三根）5． 為什么？6． 現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友搭二個(gè)?，最少用幾根火柴？7． 學(xué)生嘗試 8． 分別說說是怎樣搭的，比一比誰用的火柴最少。9． 小結(jié)：最少用5根。為什么？因?yàn)橛幸桓莾蓚€(gè)三角共有的邊。10． 7根火柴能搭幾個(gè)三角形？9根呢？找找規(guī)律？ 師板書 3根 1 ? 5根 2 ? 7根 3 ? 9根 4 ?11． 請(qǐng)小朋友搭一個(gè)正方形，最少要幾根小棒？搭2個(gè)，最少幾根？ 3個(gè)呢？10．學(xué)生自己找出規(guī)律 第8課時(shí)：數(shù)學(xué)與美：對(duì)稱圖形教學(xué)目標(biāo)： 觀察和動(dòng)手操作的體驗(yàn)中，了解圖形的對(duì)稱性。 學(xué)會(huì)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，提高判斷力。 感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)過程：一、 展示民族音樂，創(chuàng)設(shè)愉悅情景 播放“梁?；币魳愤x段，欣賞蝴蝶。 引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的特點(diǎn)，學(xué)生從不同的角度討論描述畫面。 老師啟發(fā)：我們今天要從數(shù)學(xué)的角度來研究它。 老師演示蝴蝶（翅膀張開、合攏），讓學(xué)生感受左右兩邊一樣，翅膀?qū)φ弁耆睾系奶攸c(diǎn)。二、 多種學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形 觀察一組圖形，能不能給它們分類？ 按形狀分，有的按大小分。 拼一拼從上面的圖形中，選兩個(gè)拼成下面的圖形。學(xué)生操作。 組織學(xué)生展示作品。 還能拼出同類型的其他圖形嗎？ 引導(dǎo)觀察這些圖形的特點(diǎn)（兩邊都是一樣，兩邊對(duì)折會(huì)重合） 討論，有沒有不是同一類型的呢？ 得出名稱象這樣的圖形，叫對(duì)稱圖形。對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)？ 找生活中的對(duì)稱圖形。（剪刀，門，雙面膠，衣服，褲子……）三、 動(dòng)手操作，制作對(duì)稱圖形師：生活中對(duì)稱圖形真多，現(xiàn)在我們就來制作一個(gè)對(duì)稱圖形。制作一棵小松樹。你們有什么好辦法？[ （1） 對(duì)折 （2）畫一畫 （3）用手撕 ]四、 觀察比較，判斷對(duì)稱圖形出示一些常見圖案，判斷是不是對(duì)稱圖形。五、 多種形式，學(xué)生自主練習(xí)。 連一連臉譜欣賞，剪紙欣賞第9課時(shí)：數(shù)學(xué)思想方法：找規(guī)律教學(xué)目標(biāo) 以生活中有關(guān)“規(guī)律”的真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題