20xx四年級數學下教案-文庫吧
2024-12-05 22:45 本頁面
【正文】 書方法) 比較：小數的大小比較跟整數的大小比較有什么區(qū)別嗎? 四、應用 在○里填上“”、“() (2)，() (4) 教學目標： ，激發(fā)學習興趣，感知數學在生活中的作用。 、經歷數據的整理過程，初步認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果?！ 罢白值慕y(tǒng)計方法統(tǒng)計數據。 ，體驗與同伴合作的歡樂?！ 〗虒W重點： 使學生初步學會收集和整理數據，初步認識統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表?！ 〗虒W難點： “正“字的統(tǒng)計方法。 情境描述： 方案一為：按照課本例2提供的情境進行。統(tǒng)計喜歡哪種顏色的花的人數。導入過程：六一兒童節(jié)到了，小朋友們正在用鮮花來裝扮他們的教室，這里有哪幾種顏色的花?你喜歡哪種顏色?然后對喜歡各種顏色的花的人數進行統(tǒng)計。(評析：學生學習比較被動，不知道為什么要對喜歡哪種顏色的花進行統(tǒng)計，學生興趣并不高。) 方案二為：統(tǒng)計喜歡哪種活動的人數。教學片斷如下 師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要搞一個活動。這里有四項活動，它們分別是“強凳子、拍皮球、夾彈子、考考你”(這是我了解到的孩子喜歡的一些活動，為了激起孩子的興趣，我選了一些他們普遍喜歡的活動讓他們選擇。我把這些活動寫在黑板上)，這些活動你喜歡嗎? 學生一下子來勁了，齊刷刷的說：喜歡 師：你最喜歡哪個活動呢? 我環(huán)視了一下四周，孩子們都迫不及待的要說出口?！ ∥彝Ａ送Ｓ终f：請把你最喜歡的一個活動寫在老師發(fā)的紙條上，注意只能寫上你最喜歡的一個。孩子們很快寫好了，然后由組長收起來。(評析：給孩子神秘感，使得孩子更期待下面的學習活動，由“要他學”一下子轉變成“他要學”了。) 師：現(xiàn)在老師想利用手里的這些紙條來知道，選哪個活動的人最多，那么這個活動將作為我們班六一兒童節(jié)時的一個活動。我該怎么辦呢，請你幫老師想想辦法吧! 怕幾個孩子沒能聽清楚，我又說了一次：我怎么利用這些紙條知道，選哪個活動的人最多? 孩子們開始動起了腦筋，他們也遇到了問題。過了一會，一個孩子舉起了手?！ ∩?：你可以看一看紙條，看看哪個選的人最多就可以了?！ 煟菏且粡垙埧催^來嗎? 生1：嗯 師：唉!這個小朋友的方法好嗎? 生2：我覺得不太好，這么多紙條怎么看得清楚，可能看了就忘了?！ 煟耗阏f得很有道理，老師也是這么想的。那么有沒有更好的方法了?！ ∩?：我們可以做一下記錄?！ 煟涸趺从涗? 生3：用打鉤的方法?？匆豢催x的是那個活動就在哪個活動下打鉤?！ 煟耗氵@個方法真不錯。其他小朋友呢，你們用什么方法來記錄呢?請小朋友們四人小組討論一下可以怎樣記錄。學生開始討論。(采用小組合作討論的方法，使學生在積極主動學習的課堂中享受到自己學會知識的愉悅) 師：請各小組派代表說一說，你們準備用什么方法記錄。 方法有：打圓，打三角形，打五角星，劃橫的，寫正字?！ ∮懻摵昧耍医泻⒆觽冊跍蕚浜玫牟莞寮埳细野堰@幾個活動寫上。我在黑板上寫了一組。然后叫了三個分別是用打鉤，劃橫，寫正字的學生上黑板統(tǒng)計，其他學生在自己的草稿本上統(tǒng)計。老師將紙條上的活動念一遍，學生用自己喜歡的方法記錄、整理數據?！ 煟河涗浄椒ê头枦]有統(tǒng)一要求，同學們喜歡用什么符號就用什么符號，那誰能用更直觀、更形象的方法來表示呢? 學生小組活動：每組拿出一張空白虛線框圖，進行制作統(tǒng)計圖。小組匯報并展示統(tǒng)計圖(評析：通過學生實踐經驗來學習知識，更體現(xiàn)數學源于生活從而引發(fā)學生更強烈的求知欲望) 教學總結： 方案二的課堂氣氛明顯好于方案一。方案一中，孩子們的反應顯得非常被動，純粹是為了學數學知識而在上課，孩子們顯得難以接受。而方案二，學生就顯得非?；钴S主動了。方案一的導入，為什么學生的學習積極性沒有呢?追其原因主要是：首先，孩子們不明白，為什么要統(tǒng)計這些喜歡不同顏色的花的人數，教材提供的情境不夠貼近實際，沒有展示出為我什么要進行統(tǒng)計，統(tǒng)計了是干什么，純粹像是為了要學習統(tǒng)計這一內容而設計的
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