四年級上學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃及總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 在潛能生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。四、鼓勵潛能生寫好周記（可從寫通順的一句話開始，慢慢過渡到寫幾句話），培養(yǎng)他們說、寫通順句子的能力。一、及時(shí)填寫好潛能生個人檔案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。四年級上學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下,我根據(jù)潛能生問題形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,更好地做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:一,.需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,不被重視,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信,他們更加渴望得到關(guān)懷,同情,甚至諷刺挖苦,只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信,損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,和需要幫助的學(xué)生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者,鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實(shí),揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,發(fā)揮自身潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折,找回自尊和自信,做一個快樂的人,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,多寬容需要幫助的學(xué)生,允許他們有失誤,需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,能力弱等原因,比較容易掌握的知識,學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn),導(dǎo)致作業(yè)錯誤多,最需要老師真誠的關(guān)心和體貼,實(shí)踐證明,誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊,自信的種子,誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路.二,改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,:1,聯(lián)系實(shí)際,講述知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用,講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué).2,借用有關(guān)生活實(shí)例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,提出有關(guān)的問題,以引起學(xué)生的好奇與思考.3,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,既可積累數(shù)學(xué)知識,更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的,最佳途徑.4,應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,用順口溜,故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài).5,教學(xué)中貫徹因材施教的原則,對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo),分層分組,考查區(qū)別對待,平時(shí)布置作業(yè),考查區(qū)別對待.6,許多需要幫助的學(xué)生不愿動腦思考,一遇問題就問老師和同學(xué),意志力較差,平時(shí)做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考,我平時(shí)就注重對該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練,例如,出兩道難題,即比平時(shí)學(xué)的知識稍難一點(diǎn)的題,給該生一定的時(shí)間,而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅.總之,通過自己的努力,但也還存在著一些問題,如教育,教學(xué)方法,手段還有些粗糙,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,爭取把工作做得更好
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1