四年級上學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃及總結(jié)(參考版)
2024-08-16 04:14本頁面
【正文】 。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的潛能生告別落后，走向成功。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的幫助。與這些學(xué)生的家長，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在教育方向上與學(xué)校老師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果。（四）結(jié)對幫助, 齊抓共管。我分類給他們補課，出好一些小練習(xí)，以簡單點的為好。 由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。如有問題，及時進行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他們參與課堂教學(xué)。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。潛能生之所以學(xué)習(xí)成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。在盡可能的情況下，多進行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學(xué)習(xí)成績力爭達到合格。因為此類學(xué)生對“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學(xué)習(xí)困難大。加大輔導(dǎo)力度。 對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。同時應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵，增強信心。教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體，控制特殊學(xué)生，使得課堂教學(xué)秩序良好。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人學(xué)習(xí)，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。就是一對一教學(xué)，提高也不是太明顯。適應(yīng)于一對一教學(xué)。大部分同學(xué)成績優(yōu)秀。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。潛能生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會。 潛能生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想 潛能生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“學(xué)習(xí)太難了，我是學(xué)不好的。只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效。三是要常抓不懈。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動，使生潛能在活動中能發(fā)揮自己的特長，體驗自身的價值。首先，在日常學(xué)習(xí)中，不能太苛求，關(guān)鍵是制定切
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