四年級上學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃及總結(jié)-展示頁
2024-08-20 04:14本頁面
【正文】 案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。造成他們成績差的原因是多方面的。四年級上學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下,我根據(jù)潛能生問題形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,更好地做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:一,.需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,不被重視,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信,他們更加渴望得到關(guān)懷,同情,甚至諷刺挖苦,只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信,損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,和需要幫助的學(xué)生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者,鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實,揚起理想的風(fēng)帆,發(fā)揮自身潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折,找回自尊和自信,做一個快樂的人,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,多寬容需要幫助的學(xué)生,允許他們有失誤,需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,能力弱等原因,比較容易掌握的知識,學(xué)習(xí)興趣更濃一點,導(dǎo)致作業(yè)錯誤多,最需要老師真誠的關(guān)心和體貼,實踐證明,誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊,自信的種子,誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路.二,改進教法,指導(dǎo)學(xué)法,:1,聯(lián)系實際,講述知識在實際生活中的應(yīng)用,講課時注意增強趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué).2,借用有關(guān)生活實例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,提出有關(guān)的問題,以引起學(xué)生的好奇與思考.3,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,既可積累數(shù)學(xué)知識,更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的,最佳途徑.4,應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,用順口溜,故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進入積極思維狀態(tài).5,教學(xué)中貫徹因材施教的原則,對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo),分層分組,考查區(qū)別對待,平時布置作業(yè),考查區(qū)別對待.6,許多需要幫助的學(xué)生不愿動腦思考,一遇問題就問老師和同學(xué),意志力較差,平時做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認真思考,我平時就注重對該生單獨進行訓(xùn)練,例如,出兩道難題,即比平時學(xué)的知識稍難一點的題,給該生一定的時間,而且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅.總之,通過自己的努力,但也還存在著一些問題,如教育,教學(xué)方法,手段還有些粗糙,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,爭取把工作做得更好. 四年級上學(xué)期潛能生輔導(dǎo)計劃本學(xué)期，為了更好地提高潛能生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化潛能生的策略研究。有針對性地制定新學(xué)期的“潛能生轉(zhuǎn)化計劃”，從作業(yè)、質(zhì)量檢測作業(yè)分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班潛能生占有一定的比例?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。潛
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