【摘要】兒童心理健康幾個主要標志[2008-11-1106:37]作者:佚名導讀: 對于幼兒的心理健康,近年來國內(nèi)外有不少教育工作者同心理衛(wèi)生專家共同研究,他們對此提出了初步看法,認為一般心理健康的幼兒有如下特點:智力發(fā)育正常,喜學愛問,情感豐富,情緒開朗;行為活潑而有一定的自我控制能力;合群、樂群,能適應集體生活,能與同伴友好相處。具體說來,他們在生活、學習、勞動以及與人相處等方面
2025-09-25 18:00
【摘要】第一章學前兒童心理發(fā)展概述第一節(jié)學前兒童概念與學前兒童觀一、學前兒童及相關(guān)概念出生和新生兒期,出生—1個月;嬰兒期,1—12個月;學步兒期,13—24個月;童年早期,2—6歲,相當于幼兒期。(二)學前兒童發(fā)展心理學的概念、領(lǐng)域和任務1、概念:學前兒童發(fā)展心理學屬于心理學的一個分支,研究從胎兒到入學前兒童的生理和心理機制的變化規(guī)律。2、領(lǐng)域:生理發(fā)展、認知發(fā)展和社會性發(fā)
2025-07-18 19:35
【摘要】第一篇:農(nóng)村留守兒童心理輔導案例 農(nóng)村留守兒童心理輔導案例 摘要:在中國有這樣一個弱勢群體:他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子,外出打工,用勤勞獲取家庭收入,為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻,...
2025-09-29 22:04
【摘要】第一篇:留守兒童心理健康教案 留守兒童心理健康教育教案 一、培訓目的: ,使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長,讓留守兒童與班級甚至學校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對子,讓他們的家長作為留守...
2025-10-04 19:46
【摘要】第一篇:智障兒童心理健康教育 智障兒童心理健康教育心得 心理素質(zhì)是指以人的自我意識發(fā)展為核心,由積極的與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀所導向的,包括認知能力、需要、興趣、動機、情感、意志、性格等智力和非智...
2024-11-04 07:26
【摘要】6歲的孩子是最難應付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進步;但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。孩子的成長過程宛如一座山,有小坡、也有大坡,而6歲的孩子就處在大坡的年齡,這對他們而言是個混亂期。一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉(zhuǎn)折點,在到7歲之前應該會變成一個較規(guī)矩的家庭教育優(yōu)秀作文選寫作指導"小學生。這是因為“小學”的新生活會發(fā)生很大的作用;但相反
2025-08-04 22:29
【摘要】編號: 時間:xxxx年x月x日 海納百川 頁碼:第5頁共5頁 農(nóng)村兒童心理健康教育效果 農(nóng)村兒童心理健康問題是伴隨我國現(xiàn)代化進程加快,農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的一個特殊現(xiàn)象。...
2025-04-03 21:23
【摘要】第二章兒童心理發(fā)展的基本理論第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質(zhì)第二節(jié)年齡特征和發(fā)展階段第三節(jié)制約兒童心理發(fā)展的因素第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質(zhì)一、發(fā)展的概念發(fā)展是指個體身心整體的連續(xù)變化過程。不成熟——成熟小學兒童的發(fā)展特點:(一)思維方式由以具體形象思維為主逐步向
2025-08-05 04:34
【摘要】電大《兒童心理學》平時作業(yè)一及參考答案一、概念題(每題4分,共40分)1、學前兒童心理學:以學前兒童為研究對象,研究從受精卵形成到入學前這一成長過程中,兒童生理、心理和行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律,以及各年齡階段的心理特征和發(fā)展規(guī)律。2、嬰兒傳記:觀察并記錄自己子女的發(fā)展,并以傳記的形式出版這些資料。3、縱向研究:又稱追蹤研究,是指在較長時間內(nèi)對同一群被試進行定期的觀察、測量或?qū)嶒?,以?/span>
2025-07-18 19:36
【摘要】........留守兒童心理輔導記錄1、基本概況胡振濤,男,11歲,小學四年級學生。父親小學畢業(yè),母親初中畢業(yè),均外出打工,無暇顧及孩子,把孩子托付給爺爺、奶奶照顧。學習成績中下。胡振濤在幼兒園時就比其他孩子明顯表現(xiàn)出多動調(diào)皮。自
2025-07-18 12:33
【摘要】........咸家莊完小留守兒童輔導記錄表咸家莊完小留守兒童輔導記錄表學生姓名李彥凱年齡10班級三年級輔導教師趙建龍咨詢時間2017年9月18日存在問題
2025-07-18 12:25
【摘要】0-6歲兒童心理發(fā)展特點林丹華博士北京師范大學發(fā)展心理研究所一、0-6歲兒童成長新觀念(一)木桶理論與均衡發(fā)展1、兒童動作發(fā)展2、兒童語言發(fā)展3、兒童感知覺和認知發(fā)展4、兒童人際關(guān)系發(fā)展5、兒童情緒情感發(fā)展6、兒童人格發(fā)展(氣質(zhì)、性格、自我評價等)
2024-11-03 17:33
【摘要】學齡初期兒童心理特點及常見問題分析?從發(fā)展心理學角度把小學階段的兒童稱為學齡初期兒童。家長要想與孩子進行心與心的對話就要了解這個階段孩子的心理特征。在整個小學階段,兒童心理的發(fā)展可分為三個階段:?一、二年級為低年級階段,?三、四年級為中年級階段,?五、六年級為高年級階段。?這三個階段各有不同
2025-08-15 23:25
【摘要】第七章學前兒童心理健康教育?主要內(nèi)容:學前兒童心理健康教育的概述、實施;常見心理衛(wèi)生問題的表現(xiàn)及矯正方法。第一節(jié)學前兒童心理健康教育概述一、學前兒童心理健康的標準學前兒童心理健康的重要標志是情緒反應適度、自我體驗愉悅、社會適應良好、心理發(fā)展達到相應年齡組兒童的正常水平。
2025-08-04 23:28
【摘要】兒童發(fā)展心理學的主要理論觀點華東師范大學心理學系桑標成熟勢力說簡稱成熟論,其代表人物是美國心理學家格塞爾()。格塞爾認為,個體的生理和心理發(fā)展,都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則、有次序地進行的。他把通過基因來指導發(fā)展過程的機制定義為成熟,心理發(fā)展是由機體成熟預先決定與表現(xiàn)的。成熟是推動心理發(fā)展的主要動力
2025-08-05 03:13