danny-is-lost-教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 sk one student to read the question , and make sure that the students understand the questions. )Now , please listen to it carefully. You may write down something can help you on the exercise books.要求學(xué)生速讀故事，了解故事大意，回答問題。閱讀前的活動緊緊圍繞激活已有知識，激發(fā)學(xué)生興趣，提前滲透的原則而設(shè)計(jì)并且達(dá)到了相應(yīng)的目的?？梢宰匀坏膶?dǎo)入故事。自由討論的環(huán)節(jié)給學(xué)生動腦思考的機(jī)會，比如情況緊急和日常出游可能會選擇不一樣的方式。這樣的游戲有趣，而且鞏固了孩子們本單元的重點(diǎn)句子的掌握。教學(xué)評價：課前將老師自己制作的小繪本拆分，每次學(xué)生在回答問題，自主復(fù)述，以及團(tuán)隊(duì)合作和展示活動中有突出表現(xiàn)的時候，將會得到老師這個小繪本的一部分，在教學(xué)活動結(jié)束后，可以讓孩子們總結(jié)自己手里有幾張繪本的內(nèi)容，表現(xiàn)好的同學(xué)，可以得到的部分，最終會形成一個完整的繪本，作為這節(jié)課學(xué)習(xí)的另一個成果。，默讀等閱讀策略相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生閱讀策略。教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容屬于小學(xué)英語故事教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)以間接動機(jī)為主。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以故事教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。學(xué)生分析：學(xué)習(xí)這一課的學(xué)生剛剛由中年級進(jìn)入小學(xué)高年級，要作為主動的學(xué)習(xí)主體，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以生動活潑，淺顯易懂，學(xué)生易于接受和運(yùn)用為主導(dǎo)思想。同時，學(xué)生的表達(dá)能力逐漸由對話為主向自主表達(dá)，由單個句子向簡單的句子組合表達(dá)轉(zhuǎn)變。教學(xué)目標(biāo)：，能夠在板書，課件的幫助下復(fù)述故事。教學(xué)方法：本節(jié)課主要采取小組合作，繪本制作，自主閱讀的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1） 設(shè)計(jì)游戲 T :Let’s play a game. I need two students to do it. One of you choose one letter from A to G. each letter stands for a kind of viechle, and the other students choose another one , let’s see who is fast and who is slow. You should say sentences like this, The ____ is fast. Or The ___ is slow. The faster one can take part in next turn. S : The _____ is fast./ The ____ is slow.設(shè)計(jì)意圖這個活動目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，五年
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