【正文】 果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？師：我們的家人這么愛我們，你們了解自身的家人嗎？二、了解家人師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和小朋友一起回答幾個問題：（1）請說出小朋友的生日（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出小朋友最喜歡吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出小朋友最喜歡的玩具（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。教學(xué)內(nèi)容和形式：同學(xué)收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以和世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。教學(xué)重點：同學(xué)在體會到家長的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自身的方式表達對家長長輩的愛，并樂意為家長長輩做自身力所能和的事情。公布比賽結(jié)果：我們今天小獎杯獲得最多的小組是：（6）、小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天這一課，你們都有了哪些收獲？我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅僅只有今天我們學(xué)習(xí)的這么多，還有重陽節(jié)、七夕節(jié)等許多節(jié)日，今天的作業(yè)就是：了解更多的中國傳統(tǒng)節(jié)日。提出兩個問題：結(jié)合動畫和你查找的資料說一說“年”的來歷。 感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的節(jié)日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。二年級學(xué)生的認知水平有限，他們對一年中都有哪些節(jié)日，那些屬于傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗這些具體問題很難說得清楚，基于這樣的考慮，本次教學(xué)活動教師從中國的傳統(tǒng)節(jié)日入手，從他們熟知的節(jié)日入手，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國傳統(tǒng)文化。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）圣誕老人。（課件出示少數(shù)民族特有的節(jié)日）彝族：火把節(jié)　農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié)　農(nóng)歷二月八、藏族：采花節(jié)　農(nóng)歷五月初五、苗族：花山節(jié)　農(nóng)歷正月初三、壯族：三月三　農(nóng)歷三月三、傣族：潑水節(jié)　傣歷新年（公歷4月12日至14日）三、走近圣誕節(jié)教師談話，引出圣誕節(jié)教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國家，對于他們來說，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？學(xué)生回答后（課件出示圣誕節(jié)的資料）學(xué)生讀讀資料，說說讀了資料后，你了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？教師導(dǎo)語：圣誕節(jié)我們都還沒過過呢，讓我們一起去來看看他們是怎么過的。師：隨著社會的進步，民族的發(fā)展，我國又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。（教師懸掛中國結(jié)）（課件欣賞中國結(jié)）教師講述：中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。（7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）。說說春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）（4）（教師張貼 “福”字）貼 “?！弊忠彩俏覈^年時的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們在貼 “?！弊值怪N，也是為了圖一個“福倒（到）了”的吉祥。（2）拜年。學(xué)生讀讀。（課件出示課題）二、走進春節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放）看了以后，你感受到了什么嗎？學(xué)生回答春節(jié)后，（課件出示春節(jié)）師述：老師和大家一樣，也很喜歡過年，那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春節(jié)。難點：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的傳統(tǒng)節(jié)日活動，并能理解各個國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。一年中的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。4．教師在教室后面的黑板報上畫上青草點綴的山坡圖案。希望你擁有一片翠綠的小樹林。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）3．小組交流、討論：維護環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？4．制訂“綠色行動指南”。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。3．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問題。第三課時一、導(dǎo)入教師：垃圾處置是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關(guān)。4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）3．同學(xué)完成第四篇 “我的綠色日記”。5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？三、我為環(huán)保做廣告教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。并在圖案、文字、形狀等方面給同學(xué)以具體指導(dǎo)。3．分組制作宣傳卡。（注意重點引導(dǎo)同學(xué)從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）五、拓展活動同學(xué)查找以環(huán)境為主題的紀念日。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與同學(xué)面對面交流。3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思?；顒舆^程第一課時一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。2．使同學(xué)明白，維護環(huán)境是人類一起的責(zé)任。愿家鄉(xiāng)的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。（2）同學(xué)上臺展示自身的作品，并作簡單介紹。五、我心中的綠色家園1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自身的貢獻，這就是“綠色家庭”。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。門口有一裝垃圾的大塑料袋。2．播放錄像?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們不光自身要積極參與環(huán)保活動，還要將環(huán)保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動起來，一起選擇綠色生活，爭當(dāng)綠色家庭。小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。【請小朋友取出真情卡】師：如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒？ 學(xué)生在音樂聲中寫真情卡 交流，送真情卡 師：如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個手，把你的友誼和歉意帶給他。可是比賽結(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué)會體諒別人，更要學(xué)會坦然面對。你們聽【播放錄音】師：孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下）小討論后交流師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學(xué)講話，別人說過的，就不要重復(fù)了。（看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。生2：不喜歡。今天我們就試著換個角度想問題，來學(xué)習(xí)第四單元第三課：板書課題《如果我是他》。 大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”？【幻燈：高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。教學(xué)難點：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉?！度绻沂撬方虒W(xué)目標(biāo)： 能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。教學(xué)重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好？【幻燈片：快樂大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看仔細哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一個……..？（笑臉）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成……？（不高興了） 同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事??？（它轉(zhuǎn)過來了）沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。因為他經(jīng)常遲到，這樣做都不對。因為他考試不及格。我們來看這個小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。（堅持鍛煉身體：變色）小結(jié)：圓圓聽了小朋友的建議，學(xué)會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。四、活動體驗，情感生成。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他?！痉独亢⒆觽儯屑毾胂?，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起。播放歌曲“對不起，沒關(guān)系”?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，同學(xué)課前到超市、菜市場尋找綠色食品。請大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。雖然是白晝，但室