中段語文教材分析和教學(xué)建議-全文預(yù)覽
【正文】 一改） ? 想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境、 ? 綜合性學(xué)習(xí)趣事 (p30修改 ) ? 真實(shí)的自我 （ P47改一改） 綜合性學(xué)習(xí) “ 大自然啟示 ” ? 發(fā)現(xiàn)、活動經(jīng)過或心得 （ P49改一改） ? 學(xué)本領(lǐng)中的趣事和體會 （ P68過程具體， 真情實(shí)感 ） 看圖作文（看、想） （ P78具體通順真情實(shí)感） 習(xí)作 ? 三下： 四下： ? 父母對自己的愛；自己 熱愛生命 (故事、感受、 ? 和父母之間發(fā)生的感人的事 （ p86真情實(shí)感 改一改） 印象深刻的內(nèi)容 ）（ p95具體真實(shí)修改） ? 想象將來人們的生活、發(fā)明 （ p102 想象、修改） 鄉(xiāng)村田園（景 人 事） （ p116表達(dá)清楚 運(yùn)用積累 ） ? 自由習(xí)作 （ p118具體通順） 我敬佩的一個人 （ P135具體通順修改） ? 想象 《 我會變 》 （ p136想象、改一改） 自由習(xí)作 (p160寫清楚，運(yùn)用積累 ) ? 三下要求：句子寫通順，內(nèi)容寫具體，改一改，表達(dá)真情實(shí)感。 ? 讀記 比喻句 、讀背 表現(xiàn)思想方法的諺語 、 ? 補(bǔ)充詞語 ，豐富語言、讀背關(guān)于 讀書治學(xué)的成語 。 ? 讀記 數(shù)字成語、 ABAC式、 AABB式 ；讀背 歇后語 日積月累（四下）：名句、成語 ? 描寫 自然風(fēng)光 的古詩名句。 ? 關(guān)于 生命感悟的名言 。 對照課標(biāo)，明確要求 —— ? (一 )識字與寫字 ? 課標(biāo)要求： （ P7） ? ，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。用毛筆臨摹正楷字帖。 會使用字典、詞典 ，有 初步的 獨(dú)立識字能力 。 能用鋼筆熟練書寫正楷字 ， 用毛筆臨摹字帖 。 （三下：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。四下：體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 ，粗知文章大意。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。） (三 )習(xí)作 ? 課標(biāo)要求： ? ，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 言材料，特別是有新鮮感的詞句。 （三下：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 （三下：能用普通話交談。四下：在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。 ，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四下：在綜合性學(xué)習(xí)中，有目的的搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 ? 對三下、四下的學(xué)生，已經(jīng)掌握基本的識字方法，這就需要在大量閱讀中擴(kuò)大識字量，鞏固已認(rèn)生字，讓識字為閱讀服務(wù)。 ? 平時還用鉛筆寫作業(yè)，鋼筆運(yùn)用不熟練，書寫比較臟亂。整體掌握漢字基本筆畫及寫法，掌握基本筆順的基礎(chǔ)上，中段重視漢字間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，力求寫清楚勻稱。抽查內(nèi)容是課外作業(yè)和作文本，現(xiàn)場書寫本冊生字詞。 ? 讀神話故事和民間傳說，感受古人豐富的 想象 ，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。 理解含義深刻的句子，體會句子表達(dá)的思想感情 。 學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法 ， 練習(xí)復(fù)述故事 對于讀書要求：正確、流利、有感情 ? 指導(dǎo)讀好 重點(diǎn)詞句 ，在理解內(nèi)容和情感基礎(chǔ)上，有感情朗讀。 ? 精讀 ： 重難點(diǎn)的詞句要領(lǐng)會表情達(dá)意的作用，反復(fù)揣摩研讀。這是我們訓(xùn)練的重點(diǎn) —— ? （ 1）領(lǐng)會 遣詞造句的準(zhǔn)確 （三下要求多） ? （ 2）領(lǐng)會詞句的 具體形象 （四下： 《 鄉(xiāng)下人家 》 課后“ 聳 著尾巴的雄雞，在場地上 大踏步 地走來走去 ” ） ? （ 3）領(lǐng)會詞句的 感情豐富（ 《 觸摸春天 》 “張望 ” 喜愛留戀；向往） ? （ 4）領(lǐng)會詞句的 深刻含義 （四下： 《 中彩那天 》 結(jié)尾句） ? （ 5）領(lǐng)會作者 布局謀篇 的特點(diǎn)（ 《 夜鶯的歌聲 》 前后照應(yīng)） ? （ 6）領(lǐng)會 選材和表達(dá)風(fēng)格上的不拘一格 （ 《 觸摸春天 》《 生命生命 》 以小見大引發(fā)思索） 對于情感體會： ? （ 1） 借助重點(diǎn)詞句體會內(nèi)容情感 （ 《 生命生命 》“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它 ” ） ? （ 2） 抓住具體細(xì)節(jié) （ 《 觸摸春天 》 …… 安靜仰起頭來 張望 ） ? （ 3） 把握具體場景 （ 《 桂林山水 》 山水聯(lián)系起來更美了； 《 中彩那天 》 想像全家
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