16、黃山奇松-全文預(yù)覽
【正文】 黃山奇松是情有獨(dú)鐘。1．我國(guó)明代著名的旅行家徐霞客，在瀏覽了黃山之后發(fā)出了這樣的感慨：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。背誦課文第二自然段。這是一種很好的讀書(shū)方法。？（黃山奇松奇在哪里？）、解決這個(gè)問(wèn)題：（1）仔細(xì)閱讀課文，想想黃山奇松究竟奇在哪里？邊讀邊想，邊在書(shū)上做做記號(hào)，在頭腦中形成畫(huà)面。： 出示生字：（略）（1）這是課文中的生字，你會(huì)讀了嗎？你覺(jué)得在讀的過(guò)程中要注意什么？（2）誰(shuí)愿意把生字組成詞語(yǔ)，領(lǐng)著大家讀一讀？（3）這些生字你還能組成別的詞語(yǔ)嗎？：課文讀的怎么樣了？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文？（1）當(dāng)一個(gè)同學(xué)讀的時(shí)候，我想請(qǐng)其他同學(xué)和我一起做評(píng)委，我們要認(rèn)真聽(tīng)，并且對(duì)他的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者勇敢地站起來(lái)說(shuō)：“老師，我能讀得比他好。還要熟讀課文，多問(wèn)幾個(gè)為什么，標(biāo)出疑點(diǎn)。第二步：查工具書(shū)，理解字詞。重要詞語(yǔ)下加“……”或“▲▲▲”。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)本課的生字，能流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)憑借語(yǔ)言材料想象體會(huì)奇松的美妙有趣。 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期備課本 語(yǔ)文 學(xué)科 五 年級(jí) 9 冊(cè) 第 5 單元教學(xué)內(nèi)容16 黃山奇松教學(xué)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用“屹立”和““郁郁蒼蒼”造句，會(huì)背誦課文第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。3．能正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受黃山的美。因此，黃山被人們稱(chēng)為“天下第一奇山”，今天，我們學(xué)習(xí)黃山奇松（指課題）（板書(shū)：奇松）（一起讀一下）二、檢查預(yù)習(xí)情況：： 古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”當(dāng)我們打開(kāi)課本的時(shí)候，就會(huì)拿起筆來(lái)，邊讀書(shū)，邊圈、勾、畫(huà)，做讀書(shū)的筆記，那么，誰(shuí)能告訴老師，你平時(shí)是怎么預(yù)習(xí)的？交流預(yù)習(xí)方法，相應(yīng)板書(shū)：預(yù)習(xí)符號(hào)（圈勾畫(huà)符號(hào)）生字生詞下加什么符號(hào)，并注音，釋義。按全班統(tǒng)一的符號(hào)邊讀邊標(biāo)出各自然段的段號(hào)，圈點(diǎn)
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