電子專業(yè)課程改革方案-全文預(yù)覽
【正文】 ，每個學(xué)生發(fā)一份，認(rèn)真背熟，讓學(xué)生樹立牢固的安全觀念。 電工實訓(xùn)室和專用機房共用一個電源總開關(guān)，所以在給學(xué)生講解的時候不能關(guān)掉總電源，總有部分學(xué)生在下面亂開電源。 電工技能實訓(xùn) 二 、 課程性質(zhì) 專業(yè)操作 實訓(xùn)課 三 、 教學(xué)內(nèi)容： 用電 安全常識（觸電方式、種類；安全用電注意事項；觸電急救） 常用電工工具的使用（改錐、錘子、測電筆等）；室內(nèi)布線；常用電工儀表的使用（萬用表、兆歐表、鉗形電流表等）；常用低壓電氣元件的原理和使用方法及注意事項（刀開關(guān)、保險絲、各種繼電器、交流接觸器等）；電力拖動（三相電動機點動、三相電動機的正反轉(zhuǎn)、三相電動機的自鎖正反轉(zhuǎn)等） 五、 教學(xué)現(xiàn)狀分析 : 這門課程是所有電子專業(yè)學(xué)生的入門課程，所有學(xué)生必須要掌握基本的電工知識和電工操作技能，施教對象是一年級電子班的所有學(xué)生，他們大部分剛剛初中畢業(yè)，電學(xué)的知識基本上是一片空 白。 ② 、每屆學(xué)生焊接實訓(xùn)，買元器件，進行焊接后，有很多可能 9 難以重復(fù)利用，這也將給學(xué)校帶來另一筆開支。 上課用實訓(xùn)材料的準(zhǔn)備。 8 教學(xué)方法改革 采用電腦、投影示范與學(xué)生實際操作相結(jié)合的方法，提高實訓(xùn)效率。經(jīng)過實訓(xùn)，前半期，學(xué)生對這門課有新鮮感，效果較好，下半期，萬能板的焊接，由于沒有元件，學(xué)生只能用漆包線代替，工作量大，焊接時又感到較枯燥，故學(xué)生興趣有所下降，竟然出現(xiàn)有的學(xué)生不想動手的現(xiàn)象。它是電子專業(yè)的教學(xué)項目之一。不要讓教學(xué)老師的“分?jǐn)?shù)”法寶，變得一無用處。 對學(xué)校的 建議： 針對上述學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀， 建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)一線老師反映的情況，對課程改革是必然，但課程并不是造成這種現(xiàn)狀的根本原因。 6 ② 、 實訓(xùn)室添置投影設(shè)備、電腦與音響，以及教師示范工作臺，將會是一個很大的開支。在每期開學(xué)前，將上課實訓(xùn)項目材料準(zhǔn)備 齊備 ，不要 出現(xiàn)上課無操作器材現(xiàn)象。 第三步，硬件設(shè)施的完善。 5 （ 計劃在 2020 年上半年出校本教材或講義。 對每個項目所 包含 的 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中 的 一個或多個重要知識點 、 每個實訓(xùn)項目都能 用到一種或多種儀器（或儀表） 。如在 上《電子實訓(xùn)基本功》時， 時常要講述《電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《儀器與儀表》課程內(nèi)容 。 現(xiàn)在，我校由于條件限制 ，部分儀器只有一臺，有的儀器 沒有。但二年級學(xué)生，由于受電子專業(yè)知識以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，興趣下降。 該課程內(nèi)容包括電子元器件識別、電子元器件測量、焊接技術(shù)、識讀電路圖、電子整機裝配、調(diào)試與維修。 該課程分兩篇，第一篇模擬電路基礎(chǔ)，包括半導(dǎo)體器件、整流與濾波電路、放大電路及反饋、調(diào)諧放大器與正弦波振蕩 器、直流放大電路與集成運放、低 頻功率放大電路、直流穩(wěn)壓電源、可控硅及其應(yīng)用。 1 電子專業(yè)課程改革方案 目錄 序號 課程名稱 負(fù)責(zé)人 1 電子技術(shù)基礎(chǔ) 陳建平 2 電子實訓(xùn)基本功 陳建平 3 儀器與儀表 陳建平 4 焊接 符敏 5 電工技能實訓(xùn) 樊黎 6 Protel DXP 2020 孫文武 7 電熱電動器具原理與維修 樊黎 8 電冰箱與空調(diào)器的維修 陳祖運 9 手機原理與維修 孫文武 2 第一章 基本 專業(yè) 課程 一、課程名稱 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 《電子實訓(xùn)基本功》 《儀器與儀表》 二、 課程性質(zhì) 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 屬于電子基礎(chǔ)理論課程，是電子專業(yè)學(xué)生 學(xué)習(xí)電子專業(yè)其它課程必修的基礎(chǔ)課程。 三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 課程是電子專業(yè)一年級學(xué)生 在學(xué)習(xí)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》的基礎(chǔ)上所接觸到的第一門電子專業(yè)基礎(chǔ)課，它是學(xué)習(xí)電子專業(yè)其它課程的基礎(chǔ) 。 《電子實訓(xùn)基本功》是電子專業(yè)學(xué)生入校后，培養(yǎng)學(xué)生基本技能的一門技能實訓(xùn)課。特別是一年級學(xué)生，由于初步接觸電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試，興致很高，教學(xué)效果也好。針對我校電子專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位要求， 調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，以自編教材為主，講述指針式萬用表、數(shù)字萬用表、示波器、電子電壓表、直流電源、掃頻儀、晶體 管特性圖示儀及信號發(fā)生器的使用與維護。 教材改革 現(xiàn)在 我校的上述 三門課程 是分別開設(shè)的，并由 三位教師 來 上 ，實際上， 將這三門 內(nèi)容 原本 互相關(guān)聯(lián) 的課程 ，由三位老師完成 ， 在實際 4 教學(xué) 中 是 不能 做到有機 銜接 的，有時出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的問題。 上課 形式與教學(xué) 方法改革 為 了 充分體現(xiàn)培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的教育教學(xué)思想， 強化學(xué)生的技能訓(xùn)練，打破教室上課的形式，將 該課程全部教學(xué) 都 放 在實訓(xùn)室上，把 整書 內(nèi)容分為五個操作項目 ，進行分項教學(xué)指導(dǎo) 。該方案通過學(xué)校督導(dǎo)室與學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)審核通過后，
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