【正文】 DXP 2020》 二、 課程性質(zhì) 《 Protel DXP 2020》屬于上機操作的課程，是電路板的制作軟件。沒有達到畢業(yè)標準的不給予就業(yè)。 七、 課程考試的安排： 考試主要是平時成績和期末成績。第二部分手機維修，包含了手機結(jié)構(gòu)、手機原理、元器件的認識、手機焊接工藝、手機故障分析與檢修等。 教學問題 《手 機原理與維修》課程難度大，老師知識跟不上 對學校的建議： ① 、學校狠抓學風建設(shè)； ② 、打破三年畢業(yè)的制度，根據(jù)學生學習情況確定畢業(yè)時間，一年級必要科目知識掌握才能進二年級，重點科目考核合格才能畢業(yè)。 六、課程考試安排 本課程考試采用實訓考核的方法，把手機維修分成幾個項目，每進行完一個項目，就評比一次。 六、相關(guān)教學實訓室建設(shè)要求 五臺舊電冰箱；三臺掛式空調(diào)器（內(nèi)、外機齊備）；兩臺立式空調(diào)器（內(nèi)、外機齊備）：要求基本能夠正常工作，特別是電路要完善。 教師的動手能力：現(xiàn)在實驗室還有的小家電自己不會維修，在網(wǎng)上也很難查到，所以不敢拿去教學生。 對學校的建議： ① 、學校狠抓學風建設(shè)； ② 、打破三年畢業(yè)的制度，根據(jù)學生學習情況確定畢業(yè)時間，一年級必要科目知識掌握才能進二年級，重點科目考核合格才能畢業(yè)。其次，把每次操作課的關(guān)鍵點、重難點錄像，在多媒體教室放映，讓學生按部就班的操作。在每期開學前，將上課實訓材料準備齊備。 學校 應嚴格 按照學校制定的《專業(yè)技能達標手冊》要求 和相關(guān)的考核條例 ，每期對學生進行 考試（或 考核 ） ，不合格者，要有一定的措施，這樣學生上課時才會有壓力，才會更認真。 在 教學過程 中 ，采用電腦、投影示范與學生實際操作相結(jié)合的方法，可以提高實訓效率。另外由于部分儀器只能講述基本操作方法 ，不能實際測量，以致學生興趣不濃，知識掌握不牢 ，甚至出現(xiàn)不愿動手操作的現(xiàn)象 。 《電子實訓 基本 功》 是一門培養(yǎng)電子專業(yè)學生基本電子技能操作過程， 屬 于 技能實訓 課 程 。 《儀器與儀表》也是一門培養(yǎng)學生基本專業(yè)技能的實訓課?，F(xiàn)在電子專業(yè)教師，有些常年只上基礎(chǔ)課程，很少實訓 。有 側(cè)重專業(yè)，有側(cè)重課程。 五、 改革的實施安排 由于本課程已經(jīng)有相當好的基礎(chǔ)，所以實施起來比較容易，可分為三步走： 針對學生技能要求與上課內(nèi)容，編 寫《焊接實訓指導書》與《焊接實訓報告書》。 六、 改革的具體內(nèi)容 ： 現(xiàn)在上課的矛盾是：學生很想 進電工實訓室，但如果不跟學生講清楚怎么樣操作，學生就不會操作，甚至發(fā)生觸電的危險，但是學生不喜歡在教室里面講，在教室里面也不好講電工實訓臺。 六 、課程考試安排 本課程考試采用項目任務考核法，把《 Protel DXP 2020》分成幾個項目，每進行完一個項目，就評比一次。 六、 改革可能出現(xiàn)的問題 ： 考試有可能出現(xiàn)的問題：由于期末考試是實訓考試，教 師就必須得提前準備，包括人為設(shè)置故障，打印出評分標準，準備考試場地。 由于冰箱空調(diào)維修中的特殊性，決定了教學中的安全隱患問題十分嚴重（爆炸性、有毒性和高壓氣體很多），學生并不是嚴格按照老師的要求來進行相關(guān)操作，我的教學工作壓力感覺很大，并且實訓條件有限：原有制冷制熱實訓教室除了能夠讓學生看到簡單的設(shè)備工作原理（原有工具設(shè)備基本損壞殆盡），造成了此設(shè)備別無它用，而現(xiàn)在學生對設(shè)備的工作原理的掌握沒有絲毫的興趣也無相關(guān)的知識能力來學習；家電實訓室有四臺電冰箱，但損壞嚴重，已無法進行很 多實訓教學項目；沒有專門的冰箱空調(diào)維修實訓室（ 64 教室的原有設(shè)備影響，不能很好的開展教學工作） 五、本課程未來的教學設(shè)想 由于制冷設(shè)備焊接與模具專業(yè)的焊接有一定的教學內(nèi)容重疊，建議學校在考慮實訓室建設(shè)時，將兩個專業(yè)的焊接實訓室建設(shè)為一個，既避免資源的浪費又可以將設(shè)備建設(shè)更為齊全。由于《手機原理與維修》所含知識面廣，維修難度大，對其任課老師必需進行相關(guān)培訓。 ③ 、減少就業(yè)數(shù)量，提高就業(yè)質(zhì)量。如果從理論著手學習這門課程，學生則無法掌握。過去的家電維修課已經(jīng)分為：小家電維修、電熱電動維修和制冷制熱設(shè)備維修三門課程（與當前的電子產(chǎn)品飛速發(fā)展有關(guān)符合時代要求）。他們中間有部分人對這門課的認識就是和外面推自行車維修家電的一樣，這種認識也造成了他們對這門課的不感興趣。 四、改革的主要方式與改革的具體內(nèi)容 教材改革 選學內(nèi)容，突出重點，根據(jù)工廠實際制板要求和流程學習相關(guān)內(nèi)容。 電工技能實訓 二 、 課程性質(zhì) 專業(yè)操作 實訓課 三 、 教學內(nèi)容： 用電 安全常識（觸電方式、種類；安全用電注意事項；觸電急救） 常用電工工具的使用（改錐、錘子、測電筆等）；室內(nèi)布線；常用電工儀表的使用（萬用表、兆歐表、鉗形電流表等）；常用低壓