【正文】 審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，并獲得“悲劇感和審美意義”。事后，相關的思考還在繼續(xù)。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。(6分) ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。(5分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。 B．②④⑥③①⑤ 。______，______， ______C．本書首次將各民族文學廣泛載人中國文學通史，但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。 當仁不讓 B．責無旁貸 地承擔了這次出國演出任務。②中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們 _________地承擔起教育子女的義務。(6分)(4)玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談談你的看法。E．玻爾致力于維護世界和平，為科學技術的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻，并獲得了“原子為了和平”獎。B．玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺，通過邀請各國科學家前來交流學習，使團隊的成員能有機會博采眾長，不斷發(fā)展量子力學理論。在原子核反應理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面，也有重要貢獻。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎上，于l913年提出氫原子結(jié)構和氫光譜的初步理論。 在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。這里沒有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進取的學術精神，人們譽之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學研究領域受到推崇。在任所長的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當時全世界最重要、最活躍的量子力學研究中心。后來的諾貝爾物理學獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。他是我們時代科學領域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來，樂此不疲。(25分)科學巨人玻爾1927年，第五屆索爾維物理學會議在布魯塞爾召開，激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。(2)作品中的渡夫有哪些性格特點?請簡要分析。B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓我：“年紀輕輕，開口就是‘錢”，有錢就命都不要了嗎?”這讓我暗自吃驚，因為我擔心他謀財害命?！坝惺裁春们颇?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。可是，第二天，又是一般的微風，細雨。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”“他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做佚子。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。于是，我說：“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家，”老頭子用鼻子哼著， “年輕人到底不知事?！薄斑?…他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。”“那么，要等到明天哆。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10．補寫出下列句子中的空缺部分。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。簾半卷，燕雙歸。 (2)而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。他夫人去世，皇上特詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈他尚書左仆射，并派專人到他家表示慰問。當時歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購求當朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國史》一百余卷。 屬文：撰寫文章。于休烈傳》)4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)及聞休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，賻絹百匹、布五十端，遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。宰相李揆矜能忌賢以體烈修國史與己齊列嫉之奏為國子祭酒權留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元栽稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東?？す?，加金紫光祿大夫。伏望下御史臺推勘史館所由，令府縣招訪。朕有過失，卿書之否?”對日：“禹、湯罪己，其興也勃焉。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。于休烈，河南人也。B．悲劇在表現(xiàn)沖突與毀滅的同時，也表現(xiàn)抗爭與拼搏，因此奴方力量越是懸殊，主體的抗爭越是艱難，所體現(xiàn)的精神就越強大，悲劇的審美價值也越高。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是2．下列理解，不符合原文意思的一項是A．在悲劇沖突中，代表真、善、新等美好的一方總是以失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公，即悲劇主體，而其對立面則是悲劇客體。A．在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。當然，在欣賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗爭和悲痛，從而感受到強烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。現(xiàn)實的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質(zhì)，它們必須以文學藝術的形式表現(xiàn)出來，才能成為欣賞的對象，美學上所謂的“以悲為美”才能實現(xiàn)。悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術。這種毀滅是抗爭、拼搏以后的毀滅，抗爭與拼搏體現(xiàn)了人的一種精神。古希臘學者亞里士多德指出，悲劇描寫了比現(xiàn)實中更美好同時又是“與我們相似的”人物，通過他們的毀滅“引起憐憫和恐懼來使感情得到陶冶”，即產(chǎn)生凈化的作用。 閱讀題甲必做題一、現(xiàn)代文閱讀I 9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。（新課標卷Ⅰ）2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷及答案第Ⅰ卷因為他們的力量還比較弱小，還無法與強大的舊勢力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實現(xiàn)，于是形成了悲劇。魯迅說過：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”?？梢哉f，沒有抗爭就沒有悲劇，沖突、抗爭與毀滅是構成悲劇的三個主要因素。民主革命時期，在演出歌劇《白毛女》的過程中，曾多次出現(xiàn)扮演地主黃世仁的演員被打甚至險遭槍擊的事件，這是人們以實際的道德評價代替了審美活動。這里還有一個空間的間隔，悲劇藝術展現(xiàn)的畢竟是一個人們不熟悉或有點陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待。(摘編自王曉旭《美的奧秘》)1．下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項是D．老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅韌的精神，在飽受舊社會、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。D．悲劇主體的死亡意味著肉體力量的失敗，卻并不意味精神力量的失敗，所以說悲劇在表現(xiàn)偉大和崇高的人被摧毀的同時，更表現(xiàn)出人的無法摧毀的偉大和崇高。他所說的“凈化”，不是指受眾在生理上的發(fā)泄，如呼喊、哭泣等，而是指他們道德、精神和情感的提升。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。舉進士，授秘書省正字。肅宗自鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂休烈日：“君舉必書，良史也。休烈奏日：“《國史》《實錄》，圣朝大典，修撰多時，今并無本。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國史，獻《五代帝王論》，帝甚嘉之。而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。 (節(jié)選自《舊唐書B．休烈審察形勢，做好本職事務。D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。 郎歸小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。[注]①作者一作秦觀。(5分)9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句