【正文】 家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶 MP3 和 MP4 進入教室的，堅決不能讓他們帶入！ 當然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。我們班一共有 87 個人，男生 59 個，女生 28 個，其中少數(shù)民族生共有 6 人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的 78﹪。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。下學(xué)期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有 7 人參加。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。該班學(xué)風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重 修。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。 第五篇 :大學(xué)班主任工作總結(jié) 見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作， 除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。 良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗 ，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。班 主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團結(jié)、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展 ，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一 個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多 的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。 2】命題者意圖：通過道光帝禁煙考察學(xué)生如何評價歷史人物。 武漢市的備考比較準確地契合了 2020年的歷史高考題，略 顯不足的是選擇題，我們平時命題似是而非的試題過多，可能干擾了學(xué)生，很多題學(xué)生做對了，馬上學(xué)生反問自己： “不會這么簡單吧？ ”于是，改錯了。 2】措施：禁止民間制作、販賣鴉 片；嚴禁走私進口；不許以銀易貨；懲辦吸食者。 ——《上諭檔（道光朝）》（ 1829年） 同心合力，不分畛域，上緊查拿，毋得稍形松勁 …… 即文武官員、軍民人等吸食，不知悛改者，亦著一體查拿，分別辦理。 4】審題關(guān)鍵：（ 1） “不同之處 ”與 46題第一小題一樣，分開表述即可。調(diào)動和運用知識。 （ 2）原因： 認定德國的戰(zhàn)爭責任；汲取一戰(zhàn)教訓(xùn)，反對民族利己主義和戰(zhàn)勝國的掠奪；將歐洲視為一個整體；預(yù)見到和約的災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭的重演。此類試題涉及幾種力量即從幾種角度作答。 2】命題者意圖：通過民國時期 1931年和 1946年兩個時期民主政治發(fā)展變化，對比分析，體現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利前后以中共為首的民主黨派追求民主化的歷史，折射民主化進程不可逆轉(zhuǎn)， “世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡 ”。 感想： 真想不到，大家期盼習(xí)公子上臺之后政改，高考題居然堂而皇之出來了。（ 6分） （ 2）結(jié)合所學(xué)知識，分析材料一、二中關(guān)于國民政府組織方面規(guī)定的實質(zhì)變化及其主要原因。 （三）國民政府委員會為政府之最高國務(wù)機關(guān)。設(shè)問簡單，答案都在材料中。 2】命題者意圖：通過王莽改制中的幣制改革考察學(xué)生對改革問題的基本認識。 有些人認為反面人物不會命題，王莽題證明大家忽視的內(nèi)容就可能命題。（ 5分） （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析王莽幣制改革失敗的原因。公元 14年，廢止大、小錢，發(fā)行重二十五銖的 “貨布 ”與重五銖的 “貨泉 ”。公元 7年，鑄錯刀、契刀、 大錢，與五銖錢并行。 5】總結(jié)：中國被迫卷入資本主義世界體系，被迫開始近代化進程，由古代社會向近代社會轉(zhuǎn)型。 3】分觀點二：西方的沖擊使中國政治發(fā)生了重大變化。 示例： 1】總觀點：從 19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。論證和探討問題。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結(jié)合。 41.（ 12分）閱讀材料，回答問題。答案馬上出來了。 ”“以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互 聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。調(diào)動和運用知識。不過，武漢市命題 40題也有科技史大題，算是神合貌離吧。（ 9分） 答案： （ 1）背景： 1】工業(yè)革命； 2】城市快速發(fā)展（城市化進程加快，工業(yè)城市出現(xiàn)）； 3】城市交通狀況 日益復(fù)雜（交通運輸工具數(shù)量和種類增多）。 20世紀 80年代后期以來，城市交通狀況日趨惡化，擁擠、阻塞、交通事故和噪聲、環(huán)境污染成為日益嚴重的社會問題，人們認識到，只有綜合考慮路口交通流與信號控制方案，并完善配套的城市交通法規(guī)，才有望改善城市交通，消除相關(guān)社會問題，智能交通控制應(yīng)運而生，它采用實時偵測數(shù)據(jù)并自動調(diào)控信號燈，以保證道路的順暢。 1926年，英國第 一次安裝和使用自動化的控制器來控制交通信號燈，成為城市交通自動控制的起點。這盞信號燈出現(xiàn)后，倫敦這個最繁忙的路口交通秩序有所好轉(zhuǎn)。 4】審題關(guān)鍵：此題也沒有關(guān)鍵信息，必須綜合分析示意圖。 ”“了解世界貿(mào)易組織（ WTO）的由來和發(fā)展，認識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 5為世界貿(mào)易中國家和地區(qū)所占份額示意圖。似乎在為中國特色的 “法制 ”辯護。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 4】審題關(guān)鍵： “反映了 ”問法是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意數(shù)字變化 ——12萬人到 1000萬人。調(diào)動和運用知識。 ， 1992年全國辭去公職經(jīng)商者達 12萬人，未辭職而以各種形式投身商海者超過 1000萬人，這種現(xiàn)象被稱為 “下海潮 ”。 ” 三套教材都只說建設(shè)總路線、大躍進、人民公社化運動，不說二五計劃，此題正好彌補這一缺陷。調(diào)動和運用知識。 4】審題關(guān)鍵：注意材料中的兩個關(guān)鍵詞組 “ 俄國式的革命 ”“ 諸路皆走不通 ” 。 2】命題者意圖：考察毛澤東思想，但是避開了核心部分，突出其萌芽時期反應(yīng)的中國知識階層的共識。 12月，毛澤東在致朋友的信中說： “ 我看俄國式的革命，是無可如何的山窮水盡你諸路皆走不通了的一個變計，并不是有更好的方法棄而 不采，單要采這個恐怖的方法。 2】命題者意圖：考察清末民族危機下的工業(yè)化進程。 30． 1895年，身為狀元的張謇開始籌辦紗廠，他稱自己投身實業(yè)是 “ 捐棄所持，舍身喂虎 ” 。后半截實際上是要求從中國古代制度史整體上來把握特點，不可局限于漢朝到元朝。調(diào)動和運用知識。 ” 三套教材都只講明朝內(nèi)閣制度， 清朝只是一筆帶過。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 4】審題關(guān)鍵：注意材料 “ 以求盡其心 ”“ 異業(yè)而同道 ” 。調(diào)動和運用知識。 4】審題關(guān)鍵： 直接換算出官十分之一、農(nóng)十分之三四、工商十分之六七，然后得出結(jié)論。調(diào)動和運用知識。昔日原無游手之人，今去農(nóng)而游手趁食（謀生）者又十之二三也。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色。這些在宋代杭州流傳的故事，反應(yīng)出當時 感想：宋代商品經(jīng)濟在文藝上的表現(xiàn)，運用階段特征解題直接得出答案。 ” 可是，人教版沒有這一內(nèi)容，岳麓版只在小字部分涉及，人民版是在大字部分講的。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 ，并將豪強大族 “ 田宅逾制 ” 作為重要的監(jiān)察內(nèi)容，各地財產(chǎn)達 300萬錢的豪族被遷到長安附近集中居住。 （四）論證和探討問題。 （三）描述和闡釋事物。 （二）調(diào)動和運用知識。 2020年高考新課標全國卷文綜歷史試題及分析 考核目標與要求 （一）獲取和解讀信息。 、準確、合理的解讀。 。 ，并做出正確解釋。 。D 項具有很強的迷惑性。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。 ，菩薩化身的濟公游戲人間維持正義。 2】命題者意圖：通過分析耳熟能詳?shù)奈乃囎髌房疾焖未慕?jīng)濟特征。 述： “ （正德）以前，百姓十一在官，十九在田 ??今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 ” 三套教材，只有人民版對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級結(jié)構(gòu)說得多一點，但都沒有專門論述。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 ” 三套教材對王陽明學(xué)說都有比較多的論述，但 “ 正心誠意 ” 都沒有涉及。 ” 這反應(yīng)出當時 是從 感想：運用明清封建制度衰落、僵化的時代特征直接答題。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 ” 。 4】審題關(guān)鍵：注意材料 “ 愈積愈進 ” 。調(diào)動和運用知識。 4】審題關(guān)鍵：材料 “ 捐棄所持，舍身喂虎 ” 的準確理解是關(guān)鍵。調(diào)動和運用知識。 ” 理解的考察。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 概述 20世紀 50年代至 70年 代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)。 4】審題關(guān)鍵：此題沒有關(guān)鍵突破口，必須綜合分析。 分析： 1】本題考察能力要求 ：獲取和解讀信息。 ”。該案例說明當時在羅馬 感想：材料中教條主義解說法律條文十分明顯。古羅馬如此，今日西方依然如此。 4】審題關(guān)鍵：此題 “說明 ”一詞和上題 “反應(yīng) ”屬于同一類用于，即透過現(xiàn)象分析出本質(zhì)來。沒有出現(xiàn)新式選擇題，類型都訓(xùn)練過。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。 ”各套教材都沒有專門論述全球化、區(qū)域集團化的積極作用。 材料 1868年，英國倫敦議會大廈前的十字路口安裝了世界上第一盞煤氣信號燈，它由一位警察牽動皮帶操作：紅燈停，綠燈行。隨著英國汽車制造業(yè)迅猛發(fā)展，城市人口不斷增加，對城市道路通行提出更高要求，此后，英國開始把多個交叉路口信號燈聯(lián)接為一個聯(lián)動式信號系統(tǒng)，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。 1964年，加拿大多倫多建立了一套由計算機控制的交通信號協(xié)調(diào)系統(tǒng)，成為世界上第一個擁有電子計算機交通控制