【正文】 是“ ”。注意：作答前必須用28鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。(25分)古渡頭葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子?”“唔，”我放下包袱，“是的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”我不由得暗自吃了一驚。我媽病了。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^，給了我一個兩尺多寬的地方。“……就算你有錢吧，小伙子，你也不應當說出來的。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船?！墒?，小伙子，我得有錢呀!“結冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。我目不轉睛的瞧著他。 (有刪改)(1)下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．作品以抒情的筆調(diào)敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達了作者對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。E．第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。(8分)四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后，是現(xiàn)代物理學的兩大基礎理論一相對論和量予力學。愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力。他為量子物理學培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍，人們稱之為“哥本哈根學派”。他以著名科學家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學家出席，相互學習，啟發(fā)交流。希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調(diào)查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉到達美國。l957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。 (摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)相關鏈接①玻爾(1885～1962)，丹麥物理學家。l927年又提出互補原理。”(摘自戈革《玻爾集》)(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜，愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻，玻爾也感念愛因斯坦的支持，他們之間建立了長久的友誼。他預感到核武器的危害，試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議?！闭埥Y合材料，具體分析哥本哈根學派有哪些“優(yōu)秀特質”。①醫(yī)療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務人員 _________ 的天職。 義不容辭 責無旁貸 責無旁貸14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)B由此可見，當時的設計者們不僅希望該過程中藝術活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術活動也是富有創(chuàng)造性的。中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。 C．⑤①②⑥③④每處不超過l5個字。17．下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(60分)“山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。1．【B】【試題考點】理解文中重要概念含意【試題解析】原文第三段“悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術”和第四段“悲劇成為審美對象只能以文學藝術的形式出現(xiàn)”可以看出，而B項是現(xiàn)實中的真實事件，沒有上升到文學藝術層面，所以不屬于原文所論悲劇。5．【D】【試題考點】斷句【試題解析】斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構等斷句。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。（2）中的“親”（親近）“接”（接交）、“崇”（尊崇）等。調(diào)任比部員外郎、郎中。如果朕有過失，卿是否要記錄？”于休烈回答:“大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。祈請下詔御史臺查勘史館藏書之來源，令府縣征收尋訪。宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能，因于休烈修撰國史與自己平列，便嫉恨他，奏請他任國子祭酒，暫且留在史館從事修撰以貶低他。為人恭儉溫良仁慈，從未以喜怒形于顏色。這年的春天，于休烈之妻韋氏去世。8.【試題答案】奠定了詞的情感基調(diào)。池塘里碧綠的水面上隨風蕩起微微的波紋。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。這種愁緒實在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。【詩歌賞析】“春風”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。三、四句寫雨霽天晴，按理色調(diào)應該轉為明朗，情緒應該轉為歡快。詞的下闋，由寫景轉入抒情，仍從景物引起。燕雙人獨。“諱愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”藝術性高多了。10．長大息以掩涕兮，哀民生之多艱黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援感時花濺淚，恨別鳥驚心【試題考點】默寫【試題解析】命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結合起來?！驹囶}考點】對小說文本內(nèi)容分析與概。渡夫并沒忘記昨夜的事情，作者看他主要是被“他”灑脫淡定的表情而打動。再次從他盡管抱怨老天不公，但始終沒有向命運屈服可以看出他的堅忍不拔的品質，從他唱的歌聲中可以看出他自由自在的生活信念。(4)【試題答案】①藝術結構上，通過突轉產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題?！驹囶}考點】對文本內(nèi)容的分析概括【試題解析】A項“玻爾也感念愛因斯坦的支持”不恰當，文中說“玻爾高度評價他與愛因斯坦的學術之爭，認為它是自己‘許多新思想產(chǎn)生的源泉’”。（每答出一點給2分）【試題考點】分析篩選文章信息【試題解析】“巔峰對決”是指最高級別之間的較量，這主要從對決雙方的身份地位、爭論內(nèi)容以及影響力等角度分析。哥本哈根學派有著獨特人格魅力引領學術導向的領導，有異?；钴S成就卓著的科學家團隊，并且有富有激情與活力、不斷進取的學術精神。①句的中心是“醫(yī)務人員的天職”，很明顯是道義上的，故應填“義不容辭”；②句主要說的是“父親們所承擔的義務”，所以應該填“責無旁貸”；③句主要強調(diào)的是“不推讓”，應填“當仁不讓”。語序不當，應把“希望該過程中”放到“不僅”之前；“技術活動”與“藝術活動”交換；C項句式雜糅，“但就其……方面”句式雜糅，應改為“但其章節(jié)設置、闡釋深度方面……”或“但就其……來說”。②二氧化碳增加會帶來好處17．【試題答案】本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記，記錄考察情況。將這些信息有條理地連貫起來即可。