關于五年級信息技術教學計劃-全文預覽
【正文】 編輯。小組選出代表演示操作結果。（6）將“摘要”段首行縮進2個漢字，“摘要”段行距調(diào)整為單倍行距。然后參加竟聘，讓自己的自我介紹能體現(xiàn)出個人風采。學生閱讀招聘信息師：同學們，我們學校文學社招聘小編輯一名，要求是：（1）能利用WORD程序對文章進行簡單的編輯和排版。（三）學生評價本節(jié)課學習的情況。，結合“練技能”的2題，教師和學生共同總結出操作步驟：。、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、標尺、狀態(tài)欄。引導啟發(fā)：你還會用其他的方法啟動word嗎? 生答（略），教師講解。教學過程：（一）組織教學、導入新課，學習“看一看”導言：同學們在學習中常常要寫字，計算機具有很強的處理文字的能力，比如寫信、寫文章、繪畫、處理表格、插入圖片、設計板報等等。教學重點：，認識并知道這個窗口的各部分名稱。教學準備和手段：網(wǎng)絡多媒體電子教室機房，排版好的Word文章供學生欣賞。并讓學生總結出啟動Word的操作步驟。？WORD的退出方法：直接點擊窗口右上角的“”。教師進行個別指導。，單擊【文件】菜單中的【保存】或【另存為】，選擇保存的位置，在“文件名”欄里輸入“我愛北國的雪”，再單擊【保存】。，《爭做小編輯》教學設計創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣導入：展示課件，學校文學社招聘小編輯。師：我們已經(jīng)會錄入文字并進行簡單的編輯排版，讓我們一起來看看如何進行文字修飾，使文字醒目富有特點。師：是的，同學們說的很好，論文2已經(jīng)經(jīng)過一定的修飾，現(xiàn)在請同學們自學書上對應的內(nèi)容，按照論文2格式將論文1進行修飾，要求如下：（1）“市交流論文”加粗并加框，論文標題為宋體、一號、居中；（2）作者單位為雙行合一，作者為行書體、小三號、紅色、居中；（3）摘要內(nèi)容為揩體、五號、藍色；“紅”字首行下沉，下沉兩行、
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