理清思路把握環(huán)節(jié)切實推行高效課堂-全文預覽
【正文】 力）。其中對學生個體、學習小組、班級的管理值得借鑒。 ②周六晚值周班長班會制度。 ②點評要講究方法：先點評書寫、規(guī)范；再點評對錯，應該怎么做；最后總結(jié)規(guī)律方法。 ②多用書面展示，書面展示人盡量多。 ②效率意識：在各個環(huán)節(jié)中，清晰認識自我，有明確的目標追求，確保當堂內(nèi)容當堂解決。 ①用好 《 成長日記 》 ，計劃好每天的自由支配時間。 踐行高效課堂 三：高效課堂的基本單元 學習小組 （二）：學習小組的管理 2：培訓 培訓是最好的管理 A、培訓學生高質(zhì)量的預習能力：預習深入是課上高效的前提 。 踐行高效課堂 三：高效課堂的基本單元 學習小組 （二）：學習小組的管理 評價 評價是武器 A、學科班長負責課堂評價，值周班長評選每周 優(yōu)秀學習小組 、 星級學習小組 。 C、都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。 ⑤監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況。 C、職責： ①組織好每節(jié)課的自主、合作學習。 ②學習習慣好、學習能力強。 學習小組的建設是打造高效課堂的靈魂，小組學習決定成敗。 踐行高效課堂 三：高效課堂的基本單元 小學小組 學習小組是高效課堂的基本教學單元，是高效課堂的有效載體。學生訂正完成后收齊上交，教師第二次批閱。印制并提前下發(fā)給學生。其編寫環(huán)節(jié)通常為： 主備人提前備課 → 學科研究小組研究 → 主備人修改 → 任課教師通研→ 主備人再修改 → 包科領導把關(guān)簽字 → 印刷、學生使用 → 電子稿上傳、資源共享 。在這 get為系動詞，意為 _，后面可以跟 __， 常表示 “ 狀態(tài)變化 ” 。 ? III.【 語言知識點運用與拓展 】 （參考手中資料，自我探究總結(jié)） ? 1. no one 的意義及用法，并舉例（至少 2個）。 II.【 合作探究 】 語法集結(jié)號：一般將來時（ II） 請觀察下面兩個句型并說明兩句型的結(jié)構(gòu)及用法： Will there be schools in the future? My dream school will have big classrooms. 由上兩句得出：兩句中都用了 “ will+__________”表示 __________時態(tài)。將基礎知識設計成問題導學形式，引導學生梳理、理解；課本難度較大的地方要分解、細化，大問題分解成小問題，便于學生自學。 【 學習目標 】 Module10中重點單詞、短語和句型及有關(guān)電腦表達。 ②板書學習目標，體現(xiàn)知識、能力、過程方法、情感態(tài)度三位一體。 【 學法指導 】 ，熟讀熟記。 踐行高效課堂 二：高效課堂的路徑 導學案 （一）：導學案的形式： 信息和評價區(qū)、使用說明與學法指導、學習目標、自主學習、合作探究 共五部分 。 ③教師悉心關(guān)注，隨時準備提新知，釋新題，用質(zhì)疑來引出自己想講內(nèi)容。 ③根據(jù)要求，形成展示材料或給表演人建議。 2：完成學案，訓練應用 ①（按要求導學案必須先批閱后上課）教師必須檢查學生完成情況，組內(nèi)查朗讀、背誦、聽寫等。 “ 自主學習 ” 沒有明確要求； “ 合作學習 ” 就是結(jié)對子，互相抽讀抽背，練習對話，教師一不留神，學生就違紀。在高效課堂模式下， “ 自主學習、合作學習與探究、成長日記、學習檔案 ” 等環(huán)節(jié)都要求學生通過教師的培養(yǎng)，調(diào)動一切學習資源，制定切實可行的學習策略，逐步形成良好的自學及終身學習能力。 認識高效課堂 一：什么是高效課堂 ? 高效課堂的評價 ： ? A、師生關(guān)系：教師圍繞學生轉(zhuǎn) ? B、以學生的 “ 學 ” 評價教師的 “ 教 ” ? C、 “ 三看 ” 學生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。 D、學習方式：小組學習 ——獨學、對學、群學；獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑 E、三種利器：又稱 “ 學習三寶 ” ——活頁夾、雙色筆、糾錯本 F、教學抓手：導學案 ——學生學習的路線圖和方向盤， “ 五步生成 ” ，實現(xiàn)四級目標。學生 “ 動 ” 起來，課堂活起來，效果才能好起來 C、技術(shù)支撐：高效課堂模式 ——通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。 B、環(huán)節(jié)劃分：預習、展示、測評 C、六大模塊：預習交流、分配任務、合作探究、展現(xiàn)拔高、串插鞏固、達標測評。 認識高效課堂 二、為什么要推行高效課堂 （一）高效課堂是素質(zhì)教育的具體落實 在 “ 德育、體育 ” 和 “ 智育 ” 中 “ 豐富的文化知識 ” 做得好，但 “ 科學的學習方法 ” 做得不夠甚至根本沒做。 認識高效課堂 二、為什么要推行高效課堂 （二）高效課堂是義教課改的深化 04年開始的義教課改，只改了教材，教法未創(chuàng)新。學生不僅要完成相關(guān)練習，還要標注好問題、疑難點。 ②就導學案中的操練內(nèi)容，同層或異層操練，提升能力。 ②組內(nèi)點評，異組點評或質(zhì)疑。 ②教師隨機使用恰當內(nèi)容進行檢測。 【 使用說明 】 提前下發(fā)導學案，根據(jù)要求預習課文，完成導學案上的內(nèi)容，標出疑難點，準備上課小組討論解決。 踐行高效課堂 二：高效課堂的路徑 導學案 （一）導學案的形式
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