初中語(yǔ)文教學(xué)策略-全文預(yù)覽
【正文】 多練、知識(shí)與能力結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合、語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合。 初中語(yǔ)文教學(xué)策略 ◆ 什么是語(yǔ)文教學(xué)策略？ 教學(xué)策略是在特定的教學(xué)任務(wù)中，為了提高教學(xué)的實(shí)效性，在某種教學(xué)觀念、理念和原則的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)條件的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)任務(wù)的諸要素進(jìn)行系統(tǒng)的謀劃，以及根據(jù)謀劃在具體執(zhí)行過(guò)程中所采取的具體措施。然而從效果看，卻不是令人滿意的。 聽(tīng)于漪老師的報(bào)告，聽(tīng)出了什么叫語(yǔ)文教育教學(xué)的“ 無(wú)形 ” ，確信語(yǔ)文教學(xué)的最高境界是 “ 化境 ” 。初中語(yǔ)文教學(xué)策略 授課人：恩施市一中 尹應(yīng)睿 2022年 12月 名家談?wù)Z文 我說(shuō)，語(yǔ)文，是情韻悠長(zhǎng)、廣博優(yōu)雅、詩(shī)意盎然的 …… 我說(shuō)，語(yǔ)文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的 …… 我說(shuō)，語(yǔ)文，是生活的、生命的、生態(tài)的 …… 我說(shuō)，語(yǔ)文，是詩(shī)意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴，午夜黎明式的靜寂、狂飆突進(jìn)式的嘯傲 …… 我說(shuō)，語(yǔ)文，是勵(lì)志、交鋒，感悟、體驗(yàn)，暢談、淺吟；是抑揚(yáng)頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁 …… 我說(shuō)，語(yǔ)文是獨(dú)立思想的家園，是民族精神的居所 …… 我說(shuō)，語(yǔ)文，永遠(yuǎn)是語(yǔ)文 …… —— 史紹典語(yǔ) 學(xué)語(yǔ)文，教語(yǔ)文，研究語(yǔ)文，構(gòu)成我與語(yǔ)文關(guān)系的三部曲。有人說(shuō)語(yǔ)文教學(xué) “ 少慢差費(fèi) ” ，又有人說(shuō)語(yǔ)文教學(xué) “ 誤盡蒼生 ” ，若做歸因探究，肯定與語(yǔ)文教師 “ 大胸懷 ” 的缺失有關(guān)。讀李海林老師的系列文章，每次都受益匪淺，更堅(jiān)信閱讀教學(xué)要 “ 腳踩大地 ” ， “ 拓展 ” 不能 “ 奪主 ” ， “ 創(chuàng)造 ” 不能“ 根 ” …… —— 蔣紅森 語(yǔ) 令人憂慮的現(xiàn)狀 ◆ 誤盡蒼生是語(yǔ)文 ◆ 語(yǔ)文教學(xué)改革，無(wú)論從時(shí)間還是從聲勢(shì)上看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它學(xué)科。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 不討厭語(yǔ)文，不害怕語(yǔ)文，部分喜歡語(yǔ)文，個(gè)別擅長(zhǎng)語(yǔ)文 ? 第八次課改提出了三維目標(biāo)，明確了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作意識(shí)、拓展學(xué)生的開(kāi)放視
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