商務英語課程標準-全文預覽
【正文】 實際操作練習來對學生的實際商務運用能力進行等級制與評語式相結(jié)合的綜合評價方法。3．教學過程評價采用多主體參與課堂教學評價的方法，使教學評價成為多主體共同參與、交流、對話與協(xié)商的過程。因而教師應充分利用現(xiàn)有的語音室、語言實驗室、多媒體教室等先進教學設(shè)施，精心制作了電子課件和視聽資料，積極拓展教學方式，更新教學內(nèi)容、構(gòu)建多維教學環(huán)境，使教學內(nèi)容更接近真實的商務環(huán)境、教學活動更緊扣商務環(huán)節(jié)工作，教學方法更加靈活多樣，實現(xiàn)整個教學過程交際化，真實化，讓學生在模擬的商務交際環(huán)境中培養(yǎng)未來工作所必需的技能和素質(zhì)。（3）將現(xiàn)代化教學手段運用于教學。以學生為主體的教學模式。doing）的教育思想和人才培養(yǎng)原則的實施。對重要的觀點、知識點、技巧等有歸納有總結(jié)。課程全過程始終保持師生共同策劃、討論，獲得解決問題的成功感。例如：任務教學法、團隊合作法、案例分析法、角色扮演法、交際法等。因而，構(gòu)建科學合理的課程體系，兼顧和融合語言學習和商務知識、商務技能的學習與培養(yǎng)，有效銜接商務知識學習和商務操作技能訓練，以“崗位應用型人才培養(yǎng)為主”的定位思路至關(guān)重要。結(jié)合商務英語教學的自身特點，在吸收了的國內(nèi)外先進的教學理念的基礎(chǔ)上，不斷探索實踐，逐漸摸索建構(gòu)出一套科學合理的商務英語教學模式和體系。商務英語和普通英語（EGP）在教學目的、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法等方面有很大不同。power5品牌慣用表達c．掌握英文廣告的展示教師：案例展示，習慣表達，派發(fā)任務，點評學生：合作完成任務展示互評閱讀廣告復述主要信息3348Manufacturingcustomer業(yè)余愛好與性格巧c．為客戶服務表達禮儀商務外的接待案例分析角色扮演點評招待客戶8Careerdevelopment(職業(yè)規(guī)劃)delivery7Entertainchecking判語言表達與技巧款方式與包裝要求c．熟練談判流程表達禮儀同商務情境中與客戶溝通案例分析談判展示點評展示用學過的知識完成一個完整的商務談判demand境用表達c．熟練供貨和需求的表達表達過程法則常用產(chǎn)品演示學習展示表述生活中的“pokayoke”產(chǎn)品與它的作用power(品牌魅力)agoodteam”work(團隊合作)apresentation(產(chǎn)品展示)125CompanypowerBEC（4）具備商務人員應有的基本素質(zhì)，同時對于企業(yè)的成功之道有一定了解。（6）能熟悉英文版電子商務的有關(guān)內(nèi)容和用語。（2）能看懂商務聯(lián)系、介紹和洽談的有關(guān)內(nèi)容和基本術(shù)語。4．以業(yè)務流程為主線的設(shè)計思路本課程應根據(jù)具體的業(yè)務或商務活動開展的流程為主線進行教學，并把業(yè)務流程分解為各工作業(yè)務模塊，使學生以業(yè)務流程為依托，熟悉業(yè)務操作流程并在其過程中熟練掌握和運用所學知識和技能。4．本課程與前、后課程的關(guān)系本課程以基礎(chǔ)英語知識和技能為根本依托，要求學習者熟練掌握英語語言及技能運用的基礎(chǔ)上，強化商務知識和商務技能的學習和運用，學習者需把商務知識和英語語言的運用融會貫通，同時該課程與其它專業(yè)課程也相輔相成，互為基礎(chǔ)，對于基礎(chǔ)英語和專業(yè)課程起著承上啟下的作用。試編制人尹曉霞審核人王明生批準人《商務英語》課程標準一、課程基本情況表二、課程性質(zhì)本課程為商務英語專業(yè)必修課程。課程名稱商務英語課程代碼課程類別專業(yè)課適用專業(yè)商務英語課程學分4考核方法考3．本課程對職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)的作用本課程是英語語言能力與國際貿(mào)易、商務函電等專業(yè)課程的有機融合，使學生的職業(yè)素質(zhì)和能力進一步加強，讓學生在日后的工作中具有更強的職業(yè)競爭優(yōu)勢，更加
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