xxxx年12月期末質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文、精彩片段。如三年第七大題中的第5小題很多學(xué)生只能寫出書名，卻寫不出主要內(nèi)容。部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，錯(cuò)別字多，語句不通。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。其實(shí)答案就在文中，學(xué)生不細(xì)心，不去認(rèn)真閱讀四年（一）選擇正確地答案將序號(hào)填在橫線上錯(cuò)誤率30%。如二年在閱讀中對(duì)個(gè)別詞語的理解不夠透徹，第十二題詞語排序中，個(gè)別學(xué)生對(duì)“格外”一題有誤解，導(dǎo)致排序錯(cuò)誤，扣分較多。 四年積累運(yùn)用中的“這地方的火燒云極多，一會(huì)兒紅彤（tong/tong）的，一會(huì)兒金燦燦的。要查字典，應(yīng)先查Q,有個(gè)別同學(xué)答不上的。 （1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。課外閱讀有50%的學(xué)生解答優(yōu)異，能認(rèn)真細(xì)心地完成閱讀，掌握閱讀知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)短文提出的習(xí)題能按要求認(rèn)真解答。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，古詩名言的積累；查字典，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。作文能切合實(shí)際，貼近生活，使學(xué)生有話可說，有情可抒，體現(xiàn)了教育性、人文性。重視學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力考查。即注重于基礎(chǔ)知識(shí)考查，又注重思維能力訓(xùn)練，全面考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及聯(lián)系生活實(shí)際能力。閱讀題重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，教師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。課內(nèi)閱讀從學(xué)生答卷看，均能扎實(shí)認(rèn)真完成，失分較少，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固，記憶不深刻而失分。可見教師平時(shí)對(duì)作文教學(xué)抓得緊，練得多，付出了很大的努力。對(duì)查字典的方法掌握的不扎實(shí)，如
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