思想品德課時(shí)政教學(xué)論文-全文預(yù)覽
【正文】 這樣，從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，小到我們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀ㄊ虑?，大到?duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的分析，恰到好處的激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而把學(xué)生從書(shū)本中拉回到現(xiàn)實(shí)生活中，把現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題運(yùn)用到書(shū)本知識(shí)中，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用成為自己的東西，最終能把知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，學(xué)生的能力自然而然就提高了，那也就達(dá)到了我們的最終教學(xué)目標(biāo)。二、在預(yù)習(xí)中引入時(shí)政，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)為了使學(xué)生深刻理解掌握課本知識(shí)，提高課堂效率的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我常從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪(fǎng)談、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)、特別關(guān)注書(shū)刊等學(xué)生熟悉的材料中選取。這要求教師必須熟練掌握教材，深入挖掘教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識(shí)，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系教會(huì)學(xué)生在體系中把握知識(shí)。但是，政治課給人的印象始終還是講大道理、背死教條、枯燥無(wú)味。思想品德課的時(shí)政教學(xué)論文：思想品德課的時(shí)政教學(xué)與能力培養(yǎng)思想品德課的考試越來(lái)越傾向于考查學(xué)生能力，抽象的能力培養(yǎng)使中學(xué)思想品德課不僅面臨更新知識(shí)的挑戰(zhàn)，更重要的是對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法改革的考驗(yàn)。一、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，利用課堂教學(xué)引入時(shí)政現(xiàn)在，我們思想品德課本已是新教材，所講授的內(nèi)容跟我們的實(shí)際生活都是密切相關(guān)的。要使學(xué)生有所收獲，知行統(tǒng)一，就必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)
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