思想品德課時(shí)政教學(xué)論文(專業(yè)版)
【正文】 具體做法是以教材知識點(diǎn)或某一社會(huì)熱點(diǎn)為內(nèi)容，借鑒成功電視欄目的形式，如：焦點(diǎn)訪談、今日說法、新聞?wù){(diào)查等，或以小品的形式等，由學(xué)生擔(dān)任記者、主持人等編演案例。這樣無形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論的目的性和趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力。一般來說這些材料最好是學(xué)生熟知的，別總搞獨(dú)家報(bào)道。但是，政治課給人的印象始終還是講大道理、背死教條、枯燥無味。如講到《切好“蛋糕”共同富裕》時(shí)我設(shè)置了這幾個(gè)問題：？？你知道都有誰嗎？？你父母的年收入是多少？？？我們應(yīng)怎樣做？這樣，從基礎(chǔ)知識出發(fā)，小到我們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀ㄊ虑?，大到對國家?jīng)濟(jì)狀況的分析，恰到好處的激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而把學(xué)生從書本中拉回到現(xiàn)實(shí)生活中，把現(xiàn)實(shí)中的問題運(yùn)用到書本知識中，在這個(gè)過程中，學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化運(yùn)用成為自己的東西，最終能把知識運(yùn)用到日常生活中，學(xué)生的能力自然而然就提高了，那也就達(dá)到了我們的最終教學(xué)目標(biāo)。我們常說使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，但在具體的操作中，由于課時(shí)所限，教學(xué)內(nèi)容多的原因，真正讓學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)并不多。在基礎(chǔ)年級開設(shè)時(shí)政熱點(diǎn)不僅可提高學(xué)生的各種能力，還可節(jié)省關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。期末評選出反映知識點(diǎn)、熱點(diǎn)的最佳新聞和典型題材的報(bào)道，對報(bào)道事件及時(shí)準(zhǔn)確、報(bào)道效果反映很好的通訊員予以獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，我設(shè)置了“預(yù)習(xí)通知單”，一般預(yù)習(xí)通知單的設(shè)置
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