【正文】 開發(fā)教學(xué)設(shè)備 20多臺套。 本專業(yè)現(xiàn)有正式在編教師 17名，其中副高級以上職稱（含高級工程師）教師 8 名、外聘教師 6 名、博士學(xué)歷教師 2 名、高級工程師 3名、高級技師 1 名。 與特變電工集團等企業(yè)合作，將每學(xué)年分 4 個學(xué)期，交替在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實習(xí)，實現(xiàn)多學(xué)期分段式 “工學(xué)交替”的教學(xué)組織方式，提高學(xué)生的職業(yè)能力。專業(yè)群建設(shè) 58 萬元。 電氣自動化技術(shù) 專業(yè) （電力裝備制造方向） 及專業(yè)群建設(shè)方案 一、項目簡要說明 本建設(shè)方案是以 “工廠化辦學(xué)、辦工廠化大學(xué)” 的辦學(xué)理念 ，完成電氣自動化技術(shù)專業(yè) （電力裝備制造方向） 為重點建設(shè)內(nèi)容，帶動機電一體化技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)計算機控制技術(shù)和樓宇自動化技術(shù)等專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。 項目申請總投資 310 萬元，其中，人才培養(yǎng)模式改革 28 萬元，師資培訓(xùn) 80 萬元，實訓(xùn)基地建設(shè) 96萬元，課程建設(shè) 38 萬元。 本 專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式和課程改革，幾年來與企業(yè)聯(lián)合探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)以企業(yè)工作過程為教學(xué)內(nèi)容的課程體系，積極與行業(yè)內(nèi)的企業(yè)合作開發(fā)課程，探索出國家職業(yè)標準與課程教學(xué)有機融合的 教學(xué) 途徑和方式。電氣控制與 PLC 課程為省級精品課程。與企業(yè)共同完成 6 個橫向課題，其中有 2 個課題獲得遼寧省科技成果二等獎， 1 個課題獲得遼寧省 新產(chǎn)品開發(fā)一等獎， JP1500C 系列建筑建筑玻璃真空磁控濺射鍍膜生產(chǎn)線，獲機械工業(yè)部科技成果二等獎；高精度、高穩(wěn)定度差動式振弦傳感器的研究，獲中日國際電子敏感技術(shù)科學(xué)討論會三等獎；磁控濺射法沉積低輻射膜，獲沈陽工程學(xué)會一等學(xué)術(shù)論文。總面積達 2500 ㎡。 有校外實訓(xùn)基地 11 家，能夠滿足學(xué)生需崗實習(xí)。以信息化帶動工業(yè)化，走新型工業(yè)化發(fā)展道路，大力發(fā)展裝備制造業(yè)，帶動原材料等產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，是振興老工業(yè)基地的主要任務(wù)。但是遼寧作為一個 裝備制造業(yè)大省，傳統(tǒng)的制造人才較多，電氣基礎(chǔ)薄弱，因此采取有效措施培養(yǎng)大批各類符合先進制造技術(shù)要求的電氣自動化技術(shù)高技能型專門人才是裝備學(xué)院的當務(wù)之急。 （ 2） 完善 電氣自動化 技術(shù)專業(yè)群工學(xué)結(jié)合 、訂單培養(yǎng)的 人才培養(yǎng)模式。建設(shè) 1個校企共建的學(xué)生頂崗實習(xí)基地和 1 個基于 “ 團隊工作 ” 的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 ， 開發(fā) 39 個校外 頂崗 實習(xí)基地。 引進 、培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 3 人、引進和培養(yǎng)骨干教師 10人 ； 建設(shè) 1 個優(yōu)秀教學(xué)團隊或?qū)I(yè)創(chuàng)新團隊 ；使雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到90%； 建成 30 人的企業(yè)兼職教師庫 ，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達到 50%。 “ 校企合作委員會 ” 根據(jù)權(quán)利與義務(wù)對等的原則，形成校企合作體的 成果共享、責(zé)任共擔(dān)的體制機制 ， 發(fā)揮 委員會成員 各自 優(yōu)勢， 在訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、聘請企業(yè)兼職教師、安排學(xué)校教師下企業(yè)鍛煉 、校企合作開展技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域開展合作， 實現(xiàn)互利共贏。 提高學(xué)生的職業(yè)能 力，實現(xiàn)學(xué)員向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)化。 （ 3） 與有深度合作關(guān)系的 6家承擔(dān)頂崗實習(xí)的企業(yè)完善頂崗實習(xí)，形成校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)的有機銜接與融通、頂崗實習(xí)與職業(yè)資格標準相融通的培養(yǎng)方案及頂崗實習(xí)考核與技能鑒定相融通的考核方式。建設(shè) 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程及 CAI課件等教學(xué)資源庫，其中 1 門力爭達到國家級精品課程， 1門達到省級精品課程；聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā) 、編寫、出版理論與實訓(xùn)結(jié)合特色明顯的 3 本專業(yè)教材。（具體見圖 1） 圖 1 能力構(gòu)成圖 例如：中、高級維修電工核心能力構(gòu)建就是按照上述人才培養(yǎng)模式設(shè)計的課程體系如表 2： 表 2 課程體系 序號 教學(xué)模塊 職業(yè)能力標準 課程名稱 學(xué)時 典型產(chǎn)品 1 計算機操作能力 計算機應(yīng)用 64 2 職業(yè)基本能力模塊 專業(yè)認知能力 專業(yè)認知實訓(xùn) 30 3 ，一般軟件的使用 機械制圖（含計算機繪圖） 60 4 ，安裝調(diào)試 ，示波器的使用 電工基礎(chǔ) 電工技能實訓(xùn) 電鉗實訓(xùn) 72 24 30 常用電工儀表 5 職 業(yè) 核心 能 力 以下電動機的拆解，安 電機 與變壓器 60 普通電機、變壓器拆職業(yè)能力的形成過程 專業(yè)認知 實訓(xùn) 校內(nèi)基本技能實訓(xùn) 校內(nèi)模擬 實訓(xùn) 校外頂崗實習(xí) 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實訓(xùn) 企業(yè)訂單培養(yǎng) 職業(yè) 基本操作能力 專業(yè)基礎(chǔ) 知識 專業(yè)核心知識 職業(yè) 基礎(chǔ) 管理能力 專業(yè)綜合知識 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力 職業(yè) 基本能力 職業(yè)核心 能力 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力模塊 模塊 裝 ，測試和維修 卸、裝配、調(diào)試，電機常見故障與排除 6 CA6140， X62W電路圖 、繪制 CA6140， X62WA 電路圖 ， X62W電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試 ， X62W電氣控制系統(tǒng)的維護， 維修。 （三） 推廣《電氣控制與 PLC》省級精品課程的建設(shè)經(jīng)驗，加強《傳感器檢測技術(shù)》、《 變頻技術(shù)及應(yīng)用 》、《電機拖動技術(shù)》、《電 路基礎(chǔ) 》 4 門課程的建設(shè) 。 表 3 專業(yè)主干課程建設(shè)計劃 主干課程 名 稱 負責(zé)人 工學(xué)結(jié)合主要措施 課程規(guī)劃 備注 可編程控制器應(yīng)用 馬廣君 與沈陽鼓風(fēng)機集團等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成國家級精品課程和開放共享型課程 目前是省級精品課程 電 路基礎(chǔ) 張君薇 與沈陽斯沃電氣有限公司等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成國 家級精品課程和開放共享型課程 目前是院級精品課程 電機與變壓器 黃華 與沈陽電機廠 、特變電工沈變集團 等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成省級精品課程和開放共享型課程 目前是院級精品課程 高壓電器 魏海波 與 特變電工 集團 沈陽電氣 公司等企業(yè)合作建設(shè)，并聘請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成省級精品課程和開放共享型課程 目前是院級精品課程 變壓器制造工藝 張明月 與 特變電工沈陽變壓器集團 等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分實 訓(xùn)單元授課任務(wù) 建成院級精品課程和開放共享型課程 目前是專業(yè)重點建設(shè)課程 表 4 專業(yè)主干課程建設(shè)經(jīng)費預(yù)算與建設(shè)進度計劃 單位：萬元 序號 建設(shè)項目 項目主要 內(nèi)容 經(jīng)費 預(yù)算 分年度資金投入 中央財政 地方財政自籌 2020 年度 2020 年度 1 5 門優(yōu)質(zhì) 課程建設(shè) 課程開發(fā)、 教材出版 24 6 18 2 1 門專業(yè) 主干課程建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)課 課程開發(fā) 14 1 13 小計 38 7 31 （三）實訓(xùn)基地建設(shè) 建設(shè)具有國內(nèi)外先進水平的、在國內(nèi)電氣自 動化技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力的實踐教學(xué)、培訓(xùn)與鑒定基地，使其成為電氣自動化技術(shù)研究及先進實用電氣自動化教學(xué)設(shè)備的研發(fā)基地。 以現(xiàn)有的沈陽鼓風(fēng)機集團， 特變電工沈陽變壓器集團， 中國有色沈陽冶金機械有限公司，上海通用（沈陽北辰）汽車公司等 19個頂崗實習(xí)基地為基礎(chǔ)，沈陽裝備制造協(xié)會、沈陽渾南高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、沈北新區(qū)等單位合作，再開發(fā) 20個校外頂崗實習(xí)基地。 （一） 培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)骨干教師 4 名（含骨干技能訓(xùn)練教師 1名），派送 2 名在職專業(yè)教師出國進修學(xué)習(xí) 36 個月， 聘用 7 名本行業(yè)的技術(shù)專家。 表 8 師資隊伍建設(shè)經(jīng)費預(yù)算與建設(shè)進度計劃 序號 建 設(shè) 項 目 項 目 主 要 內(nèi) 容 經(jīng)費 預(yù)算 分年度資金投入（萬元） 2020 年度 2020 年度 1 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名 科研條件與啟動，到澳 大利亞、美國、德國學(xué)習(xí) 30 4 26 2 培養(yǎng)“雙師” 素質(zhì)骨干教師 4 名 科研條件與啟動經(jīng)費 11 3 8 3 派送 1 名優(yōu)秀 教師出國進修深造名 國外進修 1～ 3 個月 20 4 16 4 教師專業(yè)進修、技能提高培 訓(xùn)和聘請 兼職教師7 名 短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù) 交流和技能考核鑒定 19 6 13 小計 80 17 63 （五）社會服務(wù) 1． 搭建企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺 充分利用學(xué)院的師資、設(shè)備條件，積極與企業(yè)合作，建立研發(fā)中心、成立技術(shù)中介，提供技術(shù)咨詢，實施企業(yè)技術(shù)服務(wù)計劃，提升學(xué)院為區(qū)域企業(yè)技術(shù)服務(wù)的能力。目前我院電氣自動化專業(yè)為沈北新區(qū)、沈陽渾南高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)的企業(yè)，每年培訓(xùn)中級以上維修電工和機電設(shè)備裝調(diào)工 100 人次。 3．加強對西部高職院校的對口支援 進一步推進東西部之間的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)，促進西部地區(qū)的人力資源開發(fā)，按“需求 加工 供給”建立西部院校人力資源庫，每年 派 2 名教師到 該地區(qū)的職業(yè)技術(shù)院校 支教，為其 培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 400 人。人才培養(yǎng)模式改革投資 16萬元。 3．通過培訓(xùn)、進修和引進等方式，改變目前教師結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)有教師的水平， 加強“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)， 打造優(yōu)秀的電氣自動化專業(yè)群的教學(xué)團隊 。從企業(yè)引進 1名精通自動化技術(shù)，具有豐富實踐經(jīng)驗，同時對教育教學(xué)有一定研究的業(yè)界知名專家作為專業(yè)帶頭人，重點負責(zé)校企合作項目。 啟動教師培訓(xùn)項目 1．參加國內(nèi)外 學(xué)術(shù)研 討會 4人次； 2．到機電裝備 制造集 團等 3家企業(yè)頂崗實踐。 3．參加國內(nèi)外學(xué)術(shù) 研 討會 lO人次； 達標驗收 建設(shè)項目 預(yù)期目標 2020． 10~12月驗收要點 2020． 1~3驗收要點 2020． 4~6驗收要點 2020． 7~9驗收要點 2020． 10~12驗收要點 2020 驗收要點 師 資 隊 伍 建 設(shè) 兼職 教師 聘任 在現(xiàn)聘任企業(yè)高級技術(shù)人員6人的基礎(chǔ)上，通過機電產(chǎn)品生產(chǎn)集團、沈陽光谷有限公司等，聘任企業(yè)高級技術(shù)人員 7人，使企業(yè)技術(shù)專家達 13人次，充實教師隊伍，逐步建成一支專兼結(jié)合的高水平的教師隊伍。 （兼職教師條件見兼職教師考核標準） 達標驗收 雙師 素質(zhì) 培養(yǎng) 通過進修培訓(xùn)、掛職實習(xí)等方式，安排教師到校外實訓(xùn)基地掛職頂崗學(xué)習(xí)，拜實踐工作人員為師跟班見習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程，開發(fā)實訓(xùn)課程，并參與企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)，努力搞好產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為企業(yè)和社會提供技術(shù)服務(wù)。 2．通過進修，青年教師中“雙師”素 質(zhì) 教 師 達90％。 與沈陽特變電工等 5家企業(yè)簽訂校外實訓(xùn) 基地協(xié)議，校外實訓(xùn)基地達 24家。制定管理制度、運行機制和考核辦法。 校外實訓(xùn)基地管理規(guī)章制度、實施 細則。 達標驗收 實習(xí)實訓(xùn) 教學(xué) 改革 開發(fā)制訂能力標準、實習(xí)標準、實訓(xùn)教材、實訓(xùn)指導(dǎo)手冊、技能試題庫和實訓(xùn)考核標準。 2門 實 訓(xùn)項目教材、指導(dǎo)手冊、技能試題庫。精品課建設(shè)。 籌建教學(xué)質(zhì)量保障管理機構(gòu) 1．結(jié)合項目建設(shè)修訂專業(yè)教學(xué)標準； 2．完成系內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)制度。選派教師到貧困、欠發(fā)達地區(qū)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員，提升當?shù)氐穆殬I(yè)能力水平，為科技服扶貧提供條件。 2．完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢更加突出，校企合作更加密切，“職業(yè)能力發(fā)展四階段”教育過程和五個教學(xué)模塊的實施已獲得成果 ，工學(xué)結(jié)合 、工學(xué)交替、頂單培養(yǎng) 的人才培養(yǎng)模式更加完善，教學(xué)過程更加突出實踐性、開放性和職業(yè)性。 電氣 自動化 專業(yè)建立網(wǎng)站，共享專業(yè)建設(shè)資料、電子教案、電子課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)項目及參考項目，開通網(wǎng)上答疑、互動，既可為國內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)提供軟件支持，又可為異地學(xué)員提供自主學(xué)習(xí)平臺，起到輻射和帶動作用。 與 特變電工沈陽變壓器集團 深度融合建設(shè)“ 變壓器技術(shù) ”頂崗實習(xí)基地。學(xué)生在訓(xùn)練 電子創(chuàng)新產(chǎn)品和機器人 設(shè)計與制造職業(yè)能力的同時，能夠承接企業(yè)和科研單位的真實任務(wù)，進行小批量、多品種的生產(chǎn)。 七、 建設(shè)進度及經(jīng)費預(yù)算 本項目計劃在 二 年內(nèi)完成，總投資 260 萬元，建設(shè)進度及投資預(yù)算如下： （一 ） 人才培養(yǎng)模式與核心課程建設(shè) 人才培養(yǎng)模式與核心課程建設(shè)投資見表 12。 附件 2： 編號 國 家骨干高職院校建設(shè)項目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院