【正文】 開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)備 20多臺(tái)套。 本專業(yè)現(xiàn)有正式在編教師 17名，其中副高級(jí)以上職稱（含高級(jí)工程師）教師 8 名、外聘教師 6 名、博士學(xué)歷教師 2 名、高級(jí)工程師 3名、高級(jí)技師 1 名。 與特變電工集團(tuán)等企業(yè)合作，將每學(xué)年分 4 個(gè)學(xué)期，交替在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)期分段式 “工學(xué)交替”的教學(xué)組織方式，提高學(xué)生的職業(yè)能力。專業(yè)群建設(shè) 58 萬(wàn)元。 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè) （電力裝備制造方向） 及專業(yè)群建設(shè)方案 一、項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明 本建設(shè)方案是以 “工廠化辦學(xué)、辦工廠化大學(xué)” 的辦學(xué)理念 ，完成電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) （電力裝備制造方向） 為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，帶動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和樓宇自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。 項(xiàng)目申請(qǐng)總投資 310 萬(wàn)元，其中，人才培養(yǎng)模式改革 28 萬(wàn)元，師資培訓(xùn) 80 萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 96萬(wàn)元，課程建設(shè) 38 萬(wàn)元。 本 專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式和課程改革，幾年來(lái)與企業(yè)聯(lián)合探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)以企業(yè)工作過(guò)程為教學(xué)內(nèi)容的課程體系，積極與行業(yè)內(nèi)的企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，探索出國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)有機(jī)融合的 教學(xué) 途徑和方式。電氣控制與 PLC 課程為省級(jí)精品課程。與企業(yè)共同完成 6 個(gè)橫向課題，其中有 2 個(gè)課題獲得遼寧省科技成果二等獎(jiǎng)， 1 個(gè)課題獲得遼寧省 新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)一等獎(jiǎng)， JP1500C 系列建筑建筑玻璃真空磁控濺射鍍膜生產(chǎn)線，獲機(jī)械工業(yè)部科技成果二等獎(jiǎng)；高精度、高穩(wěn)定度差動(dòng)式振弦傳感器的研究，獲中日國(guó)際電子敏感技術(shù)科學(xué)討論會(huì)三等獎(jiǎng)；磁控濺射法沉積低輻射膜，獲沈陽(yáng)工程學(xué)會(huì)一等學(xué)術(shù)論文?？偯娣e達(dá) 2500 ㎡。 有校外實(shí)訓(xùn)基地 11 家，能夠滿足學(xué)生需崗實(shí)習(xí)。以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走新型工業(yè)化發(fā)展道路，大力發(fā)展裝備制造業(yè)，帶動(dòng)原材料等產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，是振興老工業(yè)基地的主要任務(wù)。但是遼寧作為一個(gè) 裝備制造業(yè)大省，傳統(tǒng)的制造人才較多，電氣基礎(chǔ)薄弱，因此采取有效措施培養(yǎng)大批各類符合先進(jìn)制造技術(shù)要求的電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能型專門人才是裝備學(xué)院的當(dāng)務(wù)之急。 （ 2） 完善 電氣自動(dòng)化 技術(shù)專業(yè)群工學(xué)結(jié)合 、訂單培養(yǎng)的 人才培養(yǎng)模式。建設(shè) 1個(gè)校企共建的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地和 1 個(gè)基于 “ 團(tuán)隊(duì)工作 ” 的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 ， 開(kāi)發(fā) 39 個(gè)校外 頂崗 實(shí)習(xí)基地。 引進(jìn) 、培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 3 人、引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師 10人 ； 建設(shè) 1 個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)或?qū)I(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) ；使雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到90%； 建成 30 人的企業(yè)兼職教師庫(kù) ，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%。 “ 校企合作委員會(huì) ” 根據(jù)權(quán)利與義務(wù)對(duì)等的原則，形成校企合作體的 成果共享、責(zé)任共擔(dān)的體制機(jī)制 ， 發(fā)揮 委員會(huì)成員 各自 優(yōu)勢(shì)， 在訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師、安排學(xué)校教師下企業(yè)鍛煉 、校企合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域開(kāi)展合作， 實(shí)現(xiàn)互利共贏。 提高學(xué)生的職業(yè)能 力，實(shí)現(xiàn)學(xué)員向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)化。 （ 3） 與有深度合作關(guān)系的 6家承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)完善頂崗實(shí)習(xí)，形成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接與融通、頂崗實(shí)習(xí)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融通的培養(yǎng)方案及頂崗實(shí)習(xí)考核與技能鑒定相融通的考核方式。建設(shè) 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程及 CAI課件等教學(xué)資源庫(kù)，其中 1 門力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程， 1門達(dá)到省級(jí)精品課程；聯(lián)合企業(yè)共同開(kāi)發(fā) 、編寫(xiě)、出版理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合特色明顯的 3 本專業(yè)教材。（具體見(jiàn)圖 1） 圖 1 能力構(gòu)成圖 例如：中、高級(jí)維修電工核心能力構(gòu)建就是按照上述人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)的課程體系如表 2： 表 2 課程體系 序號(hào) 教學(xué)模塊 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱 學(xué)時(shí) 典型產(chǎn)品 1 計(jì)算機(jī)操作能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 64 2 職業(yè)基本能力模塊 專業(yè)認(rèn)知能力 專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn) 30 3 ，一般軟件的使用 機(jī)械制圖（含計(jì)算機(jī)繪圖） 60 4 ，安裝調(diào)試 ，示波器的使用 電工基礎(chǔ) 電工技能實(shí)訓(xùn) 電鉗實(shí)訓(xùn) 72 24 30 常用電工儀表 5 職 業(yè) 核心 能 力 以下電動(dòng)機(jī)的拆解，安 電機(jī) 與變壓器 60 普通電機(jī)、變壓器拆職業(yè)能力的形成過(guò)程 專業(yè)認(rèn)知 實(shí)訓(xùn) 校內(nèi)基本技能實(shí)訓(xùn) 校內(nèi)模擬 實(shí)訓(xùn) 校外頂崗實(shí)習(xí) 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn) 企業(yè)訂單培養(yǎng) 職業(yè) 基本操作能力 專業(yè)基礎(chǔ) 知識(shí) 專業(yè)核心知識(shí) 職業(yè) 基礎(chǔ) 管理能力 專業(yè)綜合知識(shí) 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力 職業(yè) 基本能力 職業(yè)核心 能力 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力模塊 模塊 裝 ，測(cè)試和維修 卸、裝配、調(diào)試，電機(jī)常見(jiàn)故障與排除 6 CA6140， X62W電路圖 、繪制 CA6140， X62WA 電路圖 ， X62W電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試 ， X62W電氣控制系統(tǒng)的維護(hù)， 維修。 （三） 推廣《電氣控制與 PLC》省級(jí)精品課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)《傳感器檢測(cè)技術(shù)》、《 變頻技術(shù)及應(yīng)用 》、《電機(jī)拖動(dòng)技術(shù)》、《電 路基礎(chǔ) 》 4 門課程的建設(shè) 。 表 3 專業(yè)主干課程建設(shè)計(jì)劃 主干課程 名 稱 負(fù)責(zé)人 工學(xué)結(jié)合主要措施 課程規(guī)劃 備注 可編程控制器應(yīng)用 馬廣君 與沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成國(guó)家級(jí)精品課程和開(kāi)放共享型課程 目前是省級(jí)精品課程 電 路基礎(chǔ) 張君薇 與沈陽(yáng)斯沃電氣有限公司等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成國(guó) 家級(jí)精品課程和開(kāi)放共享型課程 目前是院級(jí)精品課程 電機(jī)與變壓器 黃華 與沈陽(yáng)電機(jī)廠 、特變電工沈變集團(tuán) 等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成省級(jí)精品課程和開(kāi)放共享型課程 目前是院級(jí)精品課程 高壓電器 魏海波 與 特變電工 集團(tuán) 沈陽(yáng)電氣 公司等企業(yè)合作建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成省級(jí)精品課程和開(kāi)放共享型課程 目前是院級(jí)精品課程 變壓器制造工藝 張明月 與 特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán) 等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分實(shí) 訓(xùn)單元授課任務(wù) 建成院級(jí)精品課程和開(kāi)放共享型課程 目前是專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)課程 表 4 專業(yè)主干課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)目主要 內(nèi)容 經(jīng)費(fèi) 預(yù)算 分年度資金投入 中央財(cái)政 地方財(cái)政自籌 2020 年度 2020 年度 1 5 門優(yōu)質(zhì) 課程建設(shè) 課程開(kāi)發(fā)、 教材出版 24 6 18 2 1 門專業(yè) 主干課程建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)課 課程開(kāi)發(fā) 14 1 13 小計(jì) 38 7 31 （三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 建設(shè)具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的、在國(guó)內(nèi)電氣自 動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力的實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)與鑒定基地，使其成為電氣自動(dòng)化技術(shù)研究及先進(jìn)實(shí)用電氣自動(dòng)化教學(xué)設(shè)備的研發(fā)基地。 以現(xiàn)有的沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)， 特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán)， 中國(guó)有色沈陽(yáng)冶金機(jī)械有限公司，上海通用（沈陽(yáng)北辰）汽車公司等 19個(gè)頂崗實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，沈陽(yáng)裝備制造協(xié)會(huì)、沈陽(yáng)渾南高科技產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、沈北新區(qū)等單位合作，再開(kāi)發(fā) 20個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地。 （一） 培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)骨干教師 4 名（含骨干技能訓(xùn)練教師 1名），派送 2 名在職專業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí) 36 個(gè)月， 聘用 7 名本行業(yè)的技術(shù)專家。 表 8 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃 序號(hào) 建 設(shè) 項(xiàng) 目 項(xiàng) 目 主 要 內(nèi) 容 經(jīng)費(fèi) 預(yù)算 分年度資金投入（萬(wàn)元） 2020 年度 2020 年度 1 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名 科研條件與啟動(dòng)，到澳 大利亞、美國(guó)、德國(guó)學(xué)習(xí) 30 4 26 2 培養(yǎng)“雙師” 素質(zhì)骨干教師 4 名 科研條件與啟動(dòng)經(jīng)費(fèi) 11 3 8 3 派送 1 名優(yōu)秀 教師出國(guó)進(jìn)修深造名 國(guó)外進(jìn)修 1～ 3 個(gè)月 20 4 16 4 教師專業(yè)進(jìn)修、技能提高培 訓(xùn)和聘請(qǐng) 兼職教師7 名 短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù) 交流和技能考核鑒定 19 6 13 小計(jì) 80 17 63 （五）社會(huì)服務(wù) 1． 搭建企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái) 充分利用學(xué)院的師資、設(shè)備條件，積極與企業(yè)合作，建立研發(fā)中心、成立技術(shù)中介，提供技術(shù)咨詢，實(shí)施企業(yè)技術(shù)服務(wù)計(jì)劃，提升學(xué)院為區(qū)域企業(yè)技術(shù)服務(wù)的能力。目前我院電氣自動(dòng)化專業(yè)為沈北新區(qū)、沈陽(yáng)渾南高科技產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)的企業(yè)，每年培訓(xùn)中級(jí)以上維修電工和機(jī)電設(shè)備裝調(diào)工 100 人次。 3．加強(qiáng)對(duì)西部高職院校的對(duì)口支援 進(jìn)一步推進(jìn)東西部之間的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)，促進(jìn)西部地區(qū)的人力資源開(kāi)發(fā)，按“需求 加工 供給”建立西部院校人力資源庫(kù)，每年 派 2 名教師到 該地區(qū)的職業(yè)技術(shù)院校 支教，為其 培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 400 人。人才培養(yǎng)模式改革投資 16萬(wàn)元。 3．通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修和引進(jìn)等方式，改變目前教師結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)有教師的水平， 加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)， 打造優(yōu)秀的電氣自動(dòng)化專業(yè)群的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。從企業(yè)引進(jìn) 1名精通自動(dòng)化技術(shù)，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)有一定研究的業(yè)界知名專家作為專業(yè)帶頭人，重點(diǎn)負(fù)責(zé)校企合作項(xiàng)目。 啟動(dòng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目 1．參加國(guó)內(nèi)外 學(xué)術(shù)研 討會(huì) 4人次； 2．到機(jī)電裝備 制造集 團(tuán)等 3家企業(yè)頂崗實(shí)踐。 3．參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù) 研 討會(huì) lO人次； 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 2020． 10~12月驗(yàn)收要點(diǎn) 2020． 1~3驗(yàn)收要點(diǎn) 2020． 4~6驗(yàn)收要點(diǎn) 2020． 7~9驗(yàn)收要點(diǎn) 2020． 10~12驗(yàn)收要點(diǎn) 2020 驗(yàn)收要點(diǎn) 師 資 隊(duì) 伍 建 設(shè) 兼職 教師 聘任 在現(xiàn)聘任企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員6人的基礎(chǔ)上，通過(guò)機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)集團(tuán)、沈陽(yáng)光谷有限公司等，聘任企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員 7人，使企業(yè)技術(shù)專家達(dá) 13人次，充實(shí)教師隊(duì)伍，逐步建成一支專兼結(jié)合的高水平的教師隊(duì)伍。 （兼職教師條件見(jiàn)兼職教師考核標(biāo)準(zhǔn)） 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 雙師 素質(zhì) 培養(yǎng) 通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、掛職實(shí)習(xí)等方式，安排教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗學(xué)習(xí)，拜實(shí)踐工作人員為師跟班見(jiàn)習(xí)，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，并參與企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，努力搞好產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)。 2．通過(guò)進(jìn)修，青年教師中“雙師”素 質(zhì) 教 師 達(dá)90％。 與沈陽(yáng)特變電工等 5家企業(yè)簽訂校外實(shí)訓(xùn) 基地協(xié)議，校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá) 24家。制定管理制度、運(yùn)行機(jī)制和考核辦法。 校外實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)章制度、實(shí)施 細(xì)則。 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 教學(xué) 改革 開(kāi)發(fā)制訂能力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、技能試題庫(kù)和實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。 2門 實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目教材、指導(dǎo)手冊(cè)、技能試題庫(kù)。精品課建設(shè)。 籌建教學(xué)質(zhì)量保障管理機(jī)構(gòu) 1．結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)； 2．完成系內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)制度。選派教師到貧困、欠發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員，提升當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)能力水平，為科技服扶貧提供條件。 2．完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)更加突出，校企合作更加密切，“職業(yè)能力發(fā)展四階段”教育過(guò)程和五個(gè)教學(xué)模塊的實(shí)施已獲得成果 ，工學(xué)結(jié)合 、工學(xué)交替、頂單培養(yǎng) 的人才培養(yǎng)模式更加完善，教學(xué)過(guò)程更加突出實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。 電氣 自動(dòng)化 專業(yè)建立網(wǎng)站，共享專業(yè)建設(shè)資料、電子教案、電子課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)項(xiàng)目及參考項(xiàng)目，開(kāi)通網(wǎng)上答疑、互動(dòng)，既可為國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)提供軟件支持，又可為異地學(xué)員提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，起到輻射和帶動(dòng)作用。 與 特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán) 深度融合建設(shè)“ 變壓器技術(shù) ”頂崗實(shí)習(xí)基地。學(xué)生在訓(xùn)練 電子創(chuàng)新產(chǎn)品和機(jī)器人 設(shè)計(jì)與制造職業(yè)能力的同時(shí)，能夠承接企業(yè)和科研單位的真實(shí)任務(wù)，進(jìn)行小批量、多品種的生產(chǎn)。 七、 建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 本項(xiàng)目計(jì)劃在 二 年內(nèi)完成，總投資 260 萬(wàn)元，建設(shè)進(jìn)度及投資預(yù)算如下： （一 ） 人才培養(yǎng)模式與核心課程建設(shè) 人才培養(yǎng)模式與核心課程建設(shè)投資見(jiàn)表 12。 附件 2： 編號(hào) 國(guó) 家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 推 薦 書(shū) 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院