【正文】 3 名使他們具有課程改革和工學(xué)結(jié)合的教材編寫能力，具備崗位所需的知識和能力，適應(yīng) “教、學(xué)、做 ”一體化教學(xué)模式的開展 。 驗收要點： 與學(xué)習(xí)模式的資源共享平臺，實現(xiàn)資源共享，并應(yīng)用于教學(xué)； 《 裝配鉗工工藝學(xué) 》、《航空發(fā)動機裝配工藝學(xué)》 2 門工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)資源； 教學(xué)團隊 建設(shè) 表 8 教學(xué)團隊 建設(shè) 績效考核一覽表 建設(shè) 項 目 2020 （預(yù)期目標(biāo)、驗收要點） 2020 （預(yù)期目標(biāo)、驗收要點） 1. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，使其具有創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的能力、課程開發(fā)的能力、青年教師 培養(yǎng)的能力、為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的能力 。 4. .教學(xué)資源庫建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 初步 完成 2 門 核心專業(yè) 課程的多媒體課件 制作及 教學(xué)資料 的 收集 。 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 3. 教材、講義編寫 預(yù)期目標(biāo)： 了解企業(yè)生產(chǎn)崗位，收集教學(xué)案例，初步設(shè)計工學(xué)結(jié)合核心課程教材內(nèi)容和組織形式， 編寫 1 本教材、 1 本校內(nèi)講義。 2. 核心專業(yè)課程 建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 開展 2 門核心專業(yè)課程建設(shè)。 推行 工學(xué)結(jié)合班 級培養(yǎng)。 驗收要點： 面積 160m2； 設(shè)備； 項目。 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 2. 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 深化校企合作關(guān)系，規(guī)范學(xué)生頂崗實習(xí)行為，使學(xué)生的基本技能得到提高，增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競爭能力 。 預(yù)期目標(biāo)： 至少 2 人次 對 外 交流與合作； 驗收要點： 相關(guān)資料 預(yù)期目標(biāo)： 至少 2 人次 對 外 交流與合作； 驗收要點： 相關(guān)資料 探索人才培養(yǎng)系統(tǒng) 在航空機電設(shè)備維修專業(yè)進行探索研究中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式。 驗收要點： ，了解企業(yè)人才需求，撰寫 1 份調(diào)查報告； ，制定以職業(yè)崗位能力主導(dǎo)的人才培養(yǎng)方案。 驗收要點： 有關(guān)機構(gòu)成立的資料 ； 研討記錄 或記要 ，制定深層合作方案 。 ⑥團隊專業(yè)帶頭人和骨干教師優(yōu)先推薦主管部門技術(shù)專家。 ②團隊專業(yè)教師在企業(yè)實踐時，享受一定補貼。 ②培養(yǎng)專業(yè) 雙帶頭人，企業(yè)兼職教師帶頭人必 須是航空發(fā)動機 行業(yè)有影響的企業(yè)人員。 克欽 65 施 第三方建立就業(yè) (用人 )單位 、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價方式的調(diào)研 。 人才培養(yǎng)模式改革，并進行總結(jié) ； 2． 開展 1 門核心專業(yè)課程建設(shè) ； 3． 完成 2 本教材出版 和 1 本校內(nèi)講義編寫 ； 4． 完成 2 門 核心專業(yè) 課程的多媒體課件 制作及教學(xué)資料的 收集。 ② 購置航空發(fā)動機拆裝所需工裝設(shè)備 ； ③ 開發(fā) 航空發(fā)動機部件拆裝實訓(xùn)項目 。 探索研究中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式 制定中高職 銜接的技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)方案 克欽 于文翠 2 化 實踐 育人 建成工具齊全，實訓(xùn) 內(nèi)容豐富，實訓(xùn)環(huán)境與工 作環(huán)境一致， 滿足專業(yè)認(rèn)知、技能訓(xùn)練與鑒定、技術(shù)服務(wù)需要，構(gòu)建“校中廠”、“廠中?！毙问降膶嵺`教學(xué)基地，推 裝配鉗工實訓(xùn) 室 ， 滿足航空發(fā)動機維修培訓(xùn)和技能鑒定需要 ： ① 提供裝配鉗工實訓(xùn)基地 面積 80m2； ② 購置裝配鉗工通用與專用 工具 ； ③ 開發(fā) 裝配鉗工實訓(xùn) 項目 。 3. 加強對外 交流與合作 （ 至少 2 人次 ）。 主要監(jiān)測指標(biāo) 英語 等級考試 A 級合格證 60%以上 ， B 級合格證 90%以上； 計算機 等級考試 二級合格證 80%以上 ； ： 畢業(yè)證 +中級 職業(yè)資格證 100%、 畢業(yè)證 +高 級職業(yè)資格證 40%以上 ； 95%以上 ； 95%以上 ； 2020 元以上 ； 1:1（專職教師 12 人，兼職教師達到 12 人）。 的需要 ，校內(nèi)校外實習(xí)基地 具有鮮明的特色。 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 性強，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，符合高職教育要求。 ，還需獲得 飛機發(fā)動機裝配鉗工中級職業(yè)資格證書 或 飛機發(fā)動機試車工中級職業(yè)資格證書。 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 14 本專業(yè)人才培養(yǎng)的特色在于突出以下知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。 建設(shè)教學(xué)團隊 建設(shè)目標(biāo)： 按照“內(nèi)培外引、專兼并重、重在培養(yǎng)”的思路，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修 、下廠實踐等多種途徑加強師資隊伍建設(shè)。 探索系統(tǒng)培養(yǎng) 建設(shè)目標(biāo)： 探索研究中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式 ，明確各自教學(xué)重點，進行系統(tǒng)設(shè)計，統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，推進中高職銜接。 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 通過該項目的實施，將本專業(yè)建成 在 國內(nèi) 一流的航空特色專業(yè)，成為 東北地區(qū) 航空制造業(yè) 和航空維修企業(yè)高技能人才培養(yǎng)的基地 。隨之而來的重點型號研制任務(wù)日益繁重，產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)難度越來越大，新材料、新設(shè)備、新工藝、新方法的廣泛應(yīng)用，對技能人才的綜合素質(zhì)、技術(shù)水平和整體能力均提出了更高的要求。經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級主要包括三個方面 的 內(nèi)容： 一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向轉(zhuǎn)型，主要是調(diào)整現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu)，選擇新的適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟形勢發(fā)展主流的產(chǎn)業(yè)；二是產(chǎn)品更新?lián)Q代，就是產(chǎn)品品種 的 更新，發(fā)展高新精尖、生態(tài)低碳低耗產(chǎn)品；三是采用“三新”工藝設(shè)備，即采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，提升產(chǎn)品競爭力。 近年來，隨著國家在航空領(lǐng)域政策的逐步開放，具有得天獨厚航空產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢 的 沈陽 ，實現(xiàn)了 其 在行業(yè)內(nèi)的快步發(fā)展，形成了以 沈陽 航空基地為核心， 沈 飛集團 、黎明公司 為龍頭引領(lǐng) 東北地區(qū) 航空產(chǎn)業(yè)集聚帶的新格局。定期對省內(nèi)外諸如沈鼓、沈重、哈飛、哈軸等大型企業(yè)進行走訪溝通，建立合作關(guān)系；同時積極轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就（擇）業(yè)觀念，使其認(rèn)同并接受勞務(wù)派遣等新的用 工形式，促進畢業(yè)生就業(yè)。 本專業(yè)現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地具體見下表 ： 表 2 校外實訓(xùn)基地一覽表 序號 校外實訓(xùn)基地企業(yè) 實訓(xùn)內(nèi)容 1 黎明公司裝配廠 航空發(fā)動機裝配 2 黎明公司工具分廠 機械加工 3 上海通用 (沈陽 )北盛汽車有限公司 設(shè)備裝配、修理 4 沈陽三菱發(fā)動機制造有限公司 設(shè)備裝配、修理 5 三洋空調(diào)壓縮機有限公司 設(shè)備裝配 注： 上海通用 (沈陽 )北盛汽車有限公司 、 沈陽三菱發(fā)動機制造有限公司 、 三洋空調(diào)壓縮機有限公司主要用于學(xué)生頂崗沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 9 實習(xí)。 專業(yè)基礎(chǔ) 航空機電設(shè)備維修 專業(yè) 隸屬 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院（黎明校區(qū)） 機電工程系，從 1993 年開始招生，為 空軍裝備企業(yè)培養(yǎng)了大批航空設(shè)備維修一線技能人才， 現(xiàn)在校生人數(shù)為383 人。落實兩個保障，即以“雙師型”教師隊伍建設(shè)和充分利用實訓(xùn)條件為保障。 黎明公司和學(xué)院實行全方位合作，學(xué)院作為公司下設(shè)的一個分廠級 部門，從人事管理、干部任命、組織機構(gòu)設(shè)置、人員工資及福利、設(shè)備投入、實訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實習(xí)、學(xué)生就業(yè)等方面全面合作，黎明公司參與學(xué)校技能人才培養(yǎng)全過程，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進行課程整體設(shè)計，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，共同開發(fā)特色教材，共同培養(yǎng)師資隊伍。 除黎明公司之外，還與三洋空調(diào)、華晨金杯等企業(yè)簽訂協(xié)議，安排頂崗 實習(xí)崗位。 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 5 擁有校內(nèi)外實訓(xùn)基地，滿足訓(xùn)練需求 學(xué)院 建有計算機軟 /硬件、電氣智能、數(shù)控編程、CAD/CAM、電力自控、數(shù)控 維修、數(shù)控仿真、刀具、金相、電工電子、熱處理、公差測量、維修電工中 /高級鑒定等 14個實驗實訓(xùn)室。 使人才培養(yǎng)方案逐步適應(yīng)企業(yè)和社會的需求。 在教育部第五屆“正保教育杯”全國ITAT 大賽中， 有 2 名學(xué)生 榮獲 機械設(shè)計組二等獎， 4 名教師沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 4 獲得“最佳指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。 按照高職教育的要求，學(xué)院不斷加強師資隊伍建設(shè)，努力打造“雙師型”教師隊伍，為提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)院每學(xué)期均組織開展以“自主 管理、自主創(chuàng)新”為主題的教學(xué)基本功競賽，定期開展實習(xí)教師操作技能競賽，通過競賽活動，進一步提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。 現(xiàn)開設(shè)數(shù)控技術(shù)（數(shù)控加工方向）、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、模具設(shè)計與制造、機電設(shè)備運行與維護、金屬 材料與熱處理技術(shù)、航空機電設(shè)備維修（航空發(fā)動機、航空機務(wù)方向） 、電氣自動化技術(shù)、 計算機應(yīng)用技術(shù)和應(yīng)用電子技術(shù)九個專業(yè)。 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 二 O 一一年十月十一日 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 目 錄 一．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .................................................... 1 辦學(xué)基礎(chǔ) ..................................................... 1 專業(yè)基礎(chǔ) ..................................................... 7 二 .專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ........................................... 9 建設(shè)背景 ..................................................... 9 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ................................................ 11 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) ............................................ 13 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) ................................................ 15 主要監(jiān)測指標(biāo) ............................................... 16 三 .專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 .................................................... 17 四 .改革舉措 ........................................................ 20 五 .績效考核指標(biāo) .................................................... 21 推進校企對接，人才培養(yǎng)模式改革方案 .......................... 21 探索人才培養(yǎng)系統(tǒng) ............................................ 22 工學(xué)結(jié)合，強化實踐育人 ...................................... 22 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 ，實 行 校企聯(lián)合教學(xué) .............................. 24 教學(xué)團隊建設(shè) ................................................ 24 實施第三方評價，構(gòu)建多元化人才評價體系 ...................... 27 六 .專業(yè)建設(shè)預(yù)算及保障措施 .......................................... 28 專業(yè)建設(shè)預(yù)算 ............................................... 28 保障措施 .................................................... 29沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 1 航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身 為 沈陽航空職工大學(xué) ，始建于 1955 年， 2020 年經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)轉(zhuǎn)制為普通高校管理序列的全日制高職院校，分設(shè)黎明校區(qū)和沈飛校區(qū)兩個辦學(xué)實體，分別隸屬于中航工業(yè)黎明航空發(fā)動機（集團）有限責(zé)任公司和沈陽飛 機工業(yè) (集 團 )有限責(zé)任公司（以下簡稱黎明公司和沈飛公司）。 一．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 辦學(xué)基礎(chǔ) 擁有實力雄厚的辦學(xué)條件 學(xué)院占地面積 156453 平方米，建筑面積 78826 平方米；沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 2 現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值 萬元，教學(xué)儀器設(shè)備共計 1787 臺（套），圖書館藏書 萬冊；目前在校生 3614 人，教職工381 人。 擁有一支較高素質(zhì)的師資隊伍 目前，學(xué)院有專任教師 247 人，其中研究生 63 人，占沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)