【正文】 與課余時(shí)間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的工學(xué)結(jié)合 鼓勵(lì) 學(xué)生充分利用課余時(shí)間在校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐 技能與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合。 （ 4）每學(xué)期教學(xué)過(guò)程中理論教學(xué)課與實(shí)踐教學(xué)課的工學(xué)結(jié)合 在校內(nèi)每個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排中，貫徹理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則，在各個(gè)學(xué)期根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展對(duì)應(yīng)的專用實(shí)踐教學(xué)周，開(kāi)展技能實(shí)訓(xùn)及課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用水 平。 （ 6）理論課教學(xué)過(guò)程中授課內(nèi)容與模式上的工學(xué)結(jié)合 通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)， 使機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè) 所有 專業(yè) 課程建立行動(dòng)導(dǎo)向（項(xiàng)目教學(xué)）式教學(xué)模式 的 。 在實(shí)訓(xùn)課的管理按照企業(yè)化管理模式進(jìn)行，營(yíng)造了企業(yè)化的生產(chǎn)環(huán)境，刀具、材料的發(fā)放按照企業(yè)制度進(jìn)行，設(shè)立了實(shí)習(xí)班組，部分實(shí)習(xí)工種按照企業(yè)模式進(jìn)行上下午倒班，參照企業(yè)模式及制度進(jìn)行日考核、周考核，通過(guò)多種措施在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生在仿真化環(huán)境中進(jìn)行企業(yè)化生產(chǎn)，從而達(dá)到盡早熟悉企業(yè)環(huán)境的目的。 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)思路是圍繞“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的課程體系，根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，全 員參與，開(kāi)發(fā)多媒體課件（教學(xué)中使用的機(jī)構(gòu)動(dòng)畫(huà)，錄像 等、 示教板和基于教、學(xué)、做一體化教學(xué)過(guò)程錄像等）；開(kāi)發(fā)與課程體系配套的教 學(xué)手段、特色教材。 形成中、高等職業(yè)教育銜接貫通的人才培養(yǎng)通道。 2． 不斷完善校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度， 積極探索將課堂建到生產(chǎn)一線的實(shí)踐教學(xué)模式， 在已經(jīng)建立的如大連機(jī)床集團(tuán)、遼寧忠旺集團(tuán)等大型校外頂崗實(shí)習(xí)基地中， 與企業(yè)密切合作，聘用企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，與校內(nèi)專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起，建立“廠中?！笔降慕虒W(xué)模式。 （ 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金投入預(yù)算 見(jiàn)表 18，擬購(gòu)儀器設(shè)備清單見(jiàn)表 19） （ 四 ）充分利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)展多樣化人才培養(yǎng)方式 1． 大力開(kāi)展各類職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力 。 （ 五 ）大力加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1． 專業(yè)帶頭人建設(shè) 在 現(xiàn)有專任教師中選拔 1 名高水平、高素質(zhì)、 具備 雙師素質(zhì)的 教師 作為專業(yè)帶頭人。 從企業(yè)引進(jìn) 1 名專業(yè)對(duì) 口、掌握前沿技術(shù)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，富有創(chuàng)新精神的專業(yè)帶頭人，并給予引進(jìn)專業(yè)帶頭人政策支持。 3． 教師職業(yè)能力建設(shè) 實(shí)行專業(yè)教師下企業(yè)制度，要求每名專業(yè)教師每年下企業(yè) 30 天； 參加職業(yè)技能培訓(xùn)（技師）；參加遼寧教育廳組織的“雙師素質(zhì)教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；參與校企合作技術(shù)項(xiàng)目等手段提高教師的工程實(shí)踐能力； 組織青年教師參加技能大賽，提高專業(yè)教師的實(shí)操能力。 5． 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 以省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合師資隊(duì)伍。了解學(xué)校畢業(yè)生能力符合社會(huì)需求狀況；畢業(yè)生個(gè)人價(jià)值發(fā)展?fàn)顩r；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正不足，推進(jìn)發(fā)展為目的。 2． 適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)活動(dòng)組織主體 社會(huì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者由學(xué)校承擔(dān)改為社會(huì)相關(guān)組織承擔(dān)，在專業(yè)性社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)尚缺的情況下，學(xué)校出面聯(lián)系，出資邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合會(huì)組織牽頭，會(huì)同當(dāng)?shù)赜匈Y質(zhì)的專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查公司與學(xué)校所設(shè)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)助進(jìn)行，并可適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方法。 專業(yè)群圍繞機(jī)械制造工藝裝備技術(shù)應(yīng)用與自動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用展開(kāi)建設(shè)。采用“倒推法”，按“企業(yè)、行業(yè)調(diào)研→定位就業(yè)崗位→明確典型工作任務(wù)→確定職業(yè)能力→制訂教學(xué)內(nèi)容”流程制訂機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群各類《人才培養(yǎng)方案》；按照職業(yè)教育系統(tǒng)培訓(xùn)發(fā)展方向，制訂機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)三校生、“ 3+2”教育、五年制教育《人才培養(yǎng)方案》及面向社會(huì)的職業(yè)技能《培訓(xùn)方 案》； 2． 制訂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做一體教學(xué)模式”《課程標(biāo)準(zhǔn)》。采用與企業(yè)合作方式建設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)，探索虛擬教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)資源建設(shè)方法，開(kāi)發(fā) 6 門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程與 12門(mén)實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目庫(kù)； 6． 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 重點(diǎn)開(kāi)展專業(yè)帶頭人建設(shè)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、教師職業(yè)能力建設(shè)、企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 完成 機(jī)械創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室 、 工藝裝備展示室 、柔性組合夾具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 、 模具制件車(chē)間 的設(shè)備安裝調(diào)試 機(jī)械創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室 、 工藝裝備展示室 、柔性組合夾具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 、 模 具制件車(chē)間 開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě) 3. 開(kāi)展機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群對(duì)應(yīng)實(shí)訓(xùn)，達(dá)到面向 6 個(gè)專業(yè)學(xué)生提供 1800（學(xué)時(shí) /學(xué)期）實(shí)訓(xùn)能力 4. 年 對(duì) 外 培 訓(xùn) 達(dá) 到200 人 責(zé)任人： 表 13 開(kāi)展多樣化人才培養(yǎng)方式 建設(shè)進(jìn)度表 重點(diǎn)專業(yè)名稱 機(jī)械制造與自動(dòng)化 建設(shè)負(fù)責(zé)人 劉靖巖 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 6 月 （ 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) ） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 6 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 利用現(xiàn)代先 進(jìn)技術(shù)，開(kāi)展多樣化人才培養(yǎng)方式 預(yù)期目標(biāo)： 車(chē)工、鉗工、零件測(cè)繪 專業(yè)技能競(jìng)賽 2. 完成 《遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度》 車(chē)工、鉗工、數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、AutoCAD 二維圖紙繪制、 Pro/E 三維零件造型加工、零件測(cè)繪 等 專業(yè)技能 《 競(jìng)賽 規(guī)程》 虛擬教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源 建設(shè)前期論證，確定項(xiàng)目、內(nèi)容 5. 完成前期論證，確定項(xiàng)目、內(nèi)容、合作企業(yè)、指導(dǎo)教師 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 開(kāi)展 車(chē)工、鉗工、零件測(cè)繪 專業(yè)技能競(jìng)賽 2.《遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群技能 競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度》 3. 虛擬教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源 建設(shè)項(xiàng)目、內(nèi)容 4. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué) 資源建設(shè)項(xiàng)目、內(nèi)容、合作企業(yè)、指導(dǎo)教師 責(zé)任人： ； ； 杰 杰 預(yù)期目標(biāo)： 數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、 AutoCAD二維圖紙繪制、 Pro/E三維零件造型加工 專業(yè)技能競(jìng)賽 虛擬教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源 建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 開(kāi)展 數(shù)控車(chē)。 五 、 績(jī)效考核 指標(biāo) 專業(yè)建設(shè)過(guò)程中的績(jī)效 考核指標(biāo)（ 見(jiàn)表 6～表 17） 。采用開(kāi)展多工種職業(yè)技能競(jìng)賽措施，拓展學(xué)生能力，制訂各類激勵(lì)制度，提高學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； 8． 第三方評(píng)價(jià)體系建設(shè)。采用制定“企業(yè)定期調(diào)研制度”，深入了解企業(yè)需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案；開(kāi)展全方位“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，采用理實(shí)一體化、頂崗實(shí)習(xí)、假期實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目生產(chǎn)化、實(shí)訓(xùn)管理企業(yè)化、雙證書(shū)制、引入企業(yè)生產(chǎn)等多種方法推動(dòng)“工學(xué)結(jié)合”； 4． 專業(yè)核心課程建設(shè)。 自動(dòng)控制是制造業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)之一，主要應(yīng)用在 智能控制系統(tǒng)、高檔數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人 等行業(yè) ， 是 裝備制造業(yè)發(fā)展的主要 方向。積極借鑒先進(jìn)國(guó)家好的做法，逐步建立符合國(guó)際慣例，具有中國(guó) 特色的人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。了解三個(gè)評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)與建議。建設(shè)一支以“技術(shù)專家”領(lǐng)軍的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為專業(yè)持續(xù)快速發(fā)展提供保證。逐步提高兼職教師的比例，到 2020 年，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)專、兼職教師比例達(dá) 1:1。 2． 骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 在青年教師中 選拔 4 名具有碩士學(xué)位的青年教師分別 到校外實(shí)習(xí)基地 鍛煉 半年 ， 回校進(jìn)行至少一輪的專業(yè)課教學(xué)，再到企業(yè)進(jìn)行至少 1 年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以進(jìn)一步提升 教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)研發(fā)能力 。對(duì)選拔出的專業(yè)帶頭人給予重點(diǎn)培養(yǎng)，采取傾斜政策，從多方面提高專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)和管理能力，使其具備帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專業(yè)與課程建設(shè)的能力。 2． 充分利用現(xiàn)代 3D 技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真加工技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真組裝技術(shù)等，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源 ，開(kāi)展虛擬教學(xué)；充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源、教學(xué)光盤(pán)開(kāi)展實(shí)景教學(xué)。擬擴(kuò) 建工藝創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、 工藝裝備展示室、組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等一批實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，購(gòu)置生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加強(qiáng)本專業(yè)機(jī)械加工工藝、夾具應(yīng)用與設(shè)計(jì)方面的實(shí)訓(xùn)能力。 （ 三 ）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，大力開(kāi)展各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 1． 成立了遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資產(chǎn) 經(jīng)營(yíng)有限 公司，啟動(dòng)了“校中 廠”模式的實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行方式，通過(guò)開(kāi)展生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)習(xí)，已經(jīng)大大推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與模式的改革。在機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群中，我院數(shù)控技術(shù)、模設(shè)計(jì)與制造專業(yè)已有多年開(kāi)設(shè)“三校生”、“ 3+2”教育、五年制教育的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)借鑒其它專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，可以較快速地形成機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)“三校生”、“ 3+2”教育、五年制教育的制度和形式。 （ 2）與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)真正適合企業(yè)應(yīng)用實(shí)際的校本教材。 專業(yè)課程中的典型工作任務(wù)都取材于企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講課與練習(xí)相結(jié)合、多媒體教學(xué)與車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合、日常教學(xué)與平時(shí)考核相結(jié)合等工學(xué)結(jié)合的 方法，使學(xué)生扎實(shí)掌握理論知識(shí)、穩(wěn)步提高實(shí)踐技能。 （ 5）理論、實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能證書(shū)的工學(xué)結(jié)合 大力開(kāi)展職業(yè)技能證書(shū)認(rèn)證工作，通過(guò)國(guó)家職業(yè)技能證書(shū)的認(rèn)證，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué) 習(xí)符合企業(yè)要求的職業(yè)技能。利用周一 至周五的課余時(shí)間及周六、周日，開(kāi)展多工種的生產(chǎn)加工。同時(shí)結(jié)合學(xué)分 制人才培養(yǎng)方案，對(duì)假期實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)考核認(rèn)定，視學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)及實(shí)習(xí)成果賦予學(xué)分，最高每周 1 學(xué)分。 5． 深入開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究，在教學(xué)各環(huán)節(jié)全方位實(shí)行“工學(xué) 結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 ， 引入企業(yè)文化理念， 推行“雙證書(shū)”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)接 （ 1）在校理論、實(shí)踐教學(xué)與校外頂崗實(shí)習(xí)的工學(xué)結(jié)合 在機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，采用了前五個(gè)學(xué)期主要在校內(nèi)進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)，第六學(xué)期通過(guò)校企合作，開(kāi)展校外頂崗實(shí)習(xí)。 根據(jù)核心職業(yè)能力培養(yǎng)要求及職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考核需要，引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，將校企合作開(kāi)發(fā)的課程，編寫(xiě)出具有工學(xué)結(jié)合的鮮明特色精品教材。（ 2020 級(jí)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案見(jiàn)表 2） 表 2 2020 級(jí)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)理論與實(shí)踐體系設(shè)置表 就業(yè)崗位 典型工作任務(wù) 能力類別 課程 理 /實(shí) 學(xué)分 械設(shè)備操作工 軟件繪圖員 備安裝調(diào)試工 床操作工 工工藝員 計(jì)員 與繪制 CAD/CAM軟件完成零件二維、三維設(shè)計(jì) 3. 操 作 數(shù) 控 車(chē)床、銑床、加工中心、電加工機(jī)床完成零件高精加工 的電氣檢修、電控部分故障排除 控制技術(shù)，完成一般機(jī)電設(shè)備的技術(shù)改造工作 用夾具的選用與設(shè)計(jì) 職業(yè)素質(zhì)能力課 入學(xué)軍訓(xùn) 實(shí) 2 思想道德與法律基礎(chǔ) 理 毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表 理 大學(xué)生心理健康教育 理 1 體育 理 信息技術(shù)應(yīng)用 理 基礎(chǔ)英語(yǔ) 理 5 職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃 理 1 就業(yè)指導(dǎo) 理 1 勞動(dòng) 實(shí)踐 1 職業(yè)素質(zhì)能力拓展模塊 理實(shí)一體 6 職業(yè)技能課 機(jī)械基礎(chǔ)制造 工程圖識(shí)讀與繪制★ 理實(shí)一體 機(jī)械零件與測(cè)繪 理實(shí)一體 零件檢測(cè)與質(zhì)量分析 理實(shí)一體 工程材料與熱處理方法選用 理實(shí)一體 車(chē)工實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn) 2 鉗工實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn) 2 綜合機(jī)加實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn) 2 機(jī)械部件測(cè)繪 實(shí)訓(xùn) 2 CAD/CAM 應(yīng)用 AutoCAD 圖紙?jiān)O(shè)計(jì)★ 理實(shí)一體 CAD 設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn) 2 PRO/E 建模與自動(dòng)編程★ 理實(shí)一體 PRO/E 造型加工實(shí)例 理實(shí)一體 3 PRO/E 造型加工設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn) 4 機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試 電氣控制系統(tǒng)接口安裝 理實(shí)一體 4 數(shù) 控機(jī)床 PMC 理實(shí)一體 數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修 理實(shí)一體 機(jī)床維護(hù)與拆裝★ 理實(shí)一體 機(jī)床電控綜合設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn) 4 數(shù)控加工 數(shù)控機(jī)床編程與操作★ 理實(shí)一體 數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn) 2 數(shù)控車(chē) (或銑 )床中級(jí)操作工考證 實(shí)訓(xùn) 2 機(jī)械加工工藝編制與夾具設(shè)計(jì) 機(jī)械加工工藝編制★ 理實(shí)一體 機(jī)械加工工藝實(shí)例 理實(shí)一體 4 機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn) 2 職業(yè)技能拓展課 計(jì)算機(jī)技能拓展 模塊 理實(shí)一體 6 專業(yè)技能拓展模塊 理實(shí)一體 10 工藝過(guò)程設(shè)計(jì) 計(jì) 機(jī)械基礎(chǔ)制造 工程圖識(shí)讀訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn) 零部件測(cè)繪訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn) CAD/CAM 應(yīng)用 CAXA 制造工程師 理實(shí)一體 2 MasterCAM 建模與自動(dòng)編程 理實(shí)一體 2 機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試 機(jī)床電路認(rèn)識(shí)與安裝 理實(shí)一體 機(jī)床液壓氣壓系統(tǒng)裝接檢測(cè) 理實(shí)一體 數(shù)控加工 特種加工技術(shù) 理實(shí)一體 3 模具設(shè)計(jì)制造 模具技術(shù) 理實(shí)一體 3 頂崗實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn) 1