教育學原理第11講-全文預(yù)覽
【正文】 ―目標 —導(dǎo)控 ” 教學模式 又叫 “ 目標教學 ” 模式、 “ 單元達標教學 ”模式 ? 3.―問題 —探究 ” 教學模式，又叫 “ 引導(dǎo) —發(fā)現(xiàn) ” 式 ? 4.―情 —知 ” 互促教學模式，又叫 “ 情境 —陶冶 ” 式 二、教學原則 ? 我國中小學常用的教學原則 ： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 試題范例： ? 注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的原則是： ? A 教學性原則 ? B 啟發(fā)性原則 ? C 最優(yōu)化原則 ? D 可接受性原則 三、教學組織形式 ? (一 ) 教學組織形式的歷史發(fā)展 ? 在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級上課制、分組教學制和道爾頓制等。范例教學在內(nèi)容上，強調(diào)基本性、基礎(chǔ)性和范例性 3條原則。洛扎諾夫 ? 暗示教學法在于通過各種暗示手段，充分調(diào)動學生的 無意識 心理活動，不斷促進學生的生理和心理潛力的發(fā)展，加速學生學習能力的提高。 ? 發(fā)現(xiàn)教學法就是教師根據(jù)教學的需要創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學生在問題的情境中動手動腦，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而創(chuàng)造性地獲取知識，不斷提高認識能力。 ? 教學模式的特點 ? 簡約性 ? 針對性 ? 操作性 ? 發(fā)展性 一、教學模式 （二）當代國外主要教學模式 ? ? 程序教學是在斯金納的操作性條件反射理論基礎(chǔ)上建立起來的，開
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1