教育學(xué)原理第11講(已修改)
2025-05-06 22:22 本頁面
【正文】 教學(xué)（下） 第 11講 ? 本講主要內(nèi)容： –教學(xué)模式 –教學(xué)原則 –教學(xué)組織形式 –中小學(xué)常用教學(xué)方法 –教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) –教學(xué)評(píng)價(jià) 一、教學(xué)模式 ? （一）教學(xué)模式概述 概念 教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的 較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序 。它既是教學(xué)理論的具體化，又是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種系統(tǒng)概括。 ? 教學(xué)模式的特點(diǎn) ? 簡約性 ? 針對(duì)性 ? 操作性 ? 發(fā)展性 一、教學(xué)模式 （二）當(dāng)代國外主要教學(xué)模式 ? ? 程序教學(xué)是在斯金納的操作性條件反射理論基礎(chǔ)上建立起來的，開始是在教學(xué)機(jī)上應(yīng)用，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)后，又在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用，成為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。 一、教學(xué)模式 ? ? 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的倡導(dǎo)者是美國著名心理學(xué)家布魯納。布魯納提出學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的理論。掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的態(tài)度或方法便是“發(fā)現(xiàn)”。 ? 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是教師根據(jù)教學(xué)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生在問題的情境中動(dòng)手動(dòng)腦，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而創(chuàng)造性地獲取知識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí)能力。 一、教學(xué)模式 ? ? 美國著名教育學(xué)家 布盧姆 。 ? “所有學(xué)生都能學(xué)好” ? 以集體教學(xué)為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時(shí)的反饋，為學(xué)生提供所需的個(gè)別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。 一、教學(xué)模式 ? ? 保加利亞心理學(xué)家喬治 1
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