教育學(xué)原理第11講(更新版)
【正文】 性原則 ? C 最優(yōu)化原則 ? D 可接受性原則 三、教學(xué)組織形式 ? (一 ) 教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展 ? 在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)上課制、分組教學(xué)制和道爾頓制等。洛扎諾夫 ? 暗示教學(xué)法在于通過各種暗示手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 無意識(shí) 心理活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生的生理和心理潛力的發(fā)展，加速學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。 ? 教學(xué)模式的特點(diǎn) ? 簡約性 ? 針對(duì)性 ? 操作性 ? 發(fā)展性 一、教學(xué)模式 （二）當(dāng)代國外主要教學(xué)模式 ? ? 程序教學(xué)是在斯金納的操作性條件反射理論基礎(chǔ)上建立起來的，開始是在教學(xué)機(jī)上應(yīng)用，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)后，又在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用，成為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的態(tài)度或方法便是“發(fā)現(xiàn)”。 ? 范例教學(xué)旨在克服教材內(nèi)容的繁瑣，要求從日常生活中選取蘊(yùn)含著本質(zhì)因素、根本因素、基礎(chǔ)因素的典型事例和范例，使學(xué)生透過這種范例 ,掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法 ,并把科學(xué)的系統(tǒng)性與學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性統(tǒng)一起來。道爾頓制最顯著的特點(diǎn)在于重視學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)，在良好的條件下，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。 ? (5)場所 相對(duì)穩(wěn)定 。 ? 試題：“在教學(xué)活動(dòng)開始之前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評(píng)價(jià)”是： ? Ａ 診斷性評(píng)價(jià) ? Ｂ 形成性評(píng)價(jià) ? Ｃ 終結(jié)性評(píng)價(jià) ? Ｄ 考試
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