教育學(xué)原理第10講(更新版)
【正文】 (2)遵循 “ 動(dòng)機(jī) —結(jié)構(gòu) —序列 —強(qiáng)化 ” 原則。 ? 斯金納的程序教學(xué)法的基本主張為： ? (1)建立預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)。 ? 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義 品德 和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。 ? 教學(xué)與上課 ? 教學(xué)是一個(gè)完整的系統(tǒng)。 ? (3)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)功能。(2)在教學(xué)中教師教起著主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)居于主體地位。 ? 將教學(xué)等同于智育，容易導(dǎo)致對(duì)智育的途徑和教學(xué)的功能產(chǎn)生狹隘化甚至唯一化的片面認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，這種認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的危害是有目共睹的。 ? 發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造 才能 ，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。它是根據(jù)強(qiáng)化作用理論而提出來。 二、教學(xué)理論及其主要流派 ? 認(rèn)知主義教學(xué)理論 ? 代表人物：美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納和奧蘇伯爾 ? ? 布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的基本主張： ? (1)確立理智發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。 ? (2)形成非指導(dǎo)性教學(xué)過程。 ? 2．教學(xué)設(shè)計(jì)的過程與方法 ? （ 1）學(xué)習(xí)需要分析 ? （ 2）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 ? （ 3）學(xué)生特征分析 ? （ 4）學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 ? （ 5）教學(xué)策略的制定 ? （ 6）教學(xué)媒體的選用 ? （ 7）教學(xué)評(píng)價(jià)
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