劉莉紅地球與宇宙領(lǐng)域教學理論與實踐分析之人類改變地表-全文預覽
【正文】 青少年，我們要攜起手來，保護我們這個賴以生存的家園，！八、教學評價：項目評價標準分值等級得分優(yōu)良中一般教學設(shè)計教材處理能找準教案與導學案對接點，符合小學生的認知特點和科學課的教學特點。（五）、總結(jié)、拓展，通過辯論我們了解到，人類的許多活動在改變地表的同時，也對地表的自然環(huán)境造成了破壞，引發(fā)了許多的環(huán)境問題。組長要把組員分成正辯和反辯，辯論時一定要清楚地陳述自己的理由。，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)組員對分類有爭執(zhí)。，例：退耕還林、毀林開荒、植樹造林、建造城市等等：過度放牧草場退化、挖掘采礦、過度砍伐森林沙漠化、水利工程、水庫、人工河道等。：這節(jié)課我們就來學習《人類改變地表》（二）、探究新知：同學們從圖片中可以看出人類活動可以使地表發(fā)生變化。六、教學準備：有關(guān)自然力量對地表改變作用的圖片、有關(guān)人類引起地表形態(tài)發(fā)生的活動圖片等多媒體課件。四、教學目標：能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的作用。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。在此領(lǐng)域教學中我們需要積極引導學生①用討論、探究的方法研究地球物質(zhì)的性質(zhì)。 有關(guān)“地球和宇宙”知識的學習，不僅可以滿足兒童的好奇心，還可以使兒童了解人類為科學地了解宇宙所做的努力。宏觀的空間想像能力有限，使得兒童理解星球空間位置關(guān)系也有一定的困難。例如，很少有孩子真能知道100億顆恒星到底是多少。許多國家都加重了小學科學課程中地球和宇宙部分的份量。 二、地球與宇宙領(lǐng)域教學內(nèi)容與教學方
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