我的老師同步練習[含答案解析]-全文預覽
【正文】 下的語文課本還沒有把她想要遮掩的東西全部遮掩住——剛做過的物理題的一角露了出來。 我躡手躡腳，從后門進入教室，同學們都埋著頭。 15.品析下面句子中加下劃線詞語的表達效果。 ④(1)孩子們是多么善于觀察這一點啊。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。閱讀魏巍《我的老師》選段，回答后面問題。（4分） (1)我很想再見到我的蔡老師?！?對老師的高度評價，抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情)D．“蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!”(抒發(fā)了我對老師的依戀、熱愛之情)(2)(1)看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學生。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。 f233。察 覺：____ 其他讀音：____ ______：沒有比這個再大。勸慰：______________________________________________________ (6)狡猾：__________________________________________________ (2)“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”（） 二、填空題(本大題共3小題，)10.“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！”(句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒 由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，顯得更親切. D. 肖像描寫 8.稀里糊涂 7.模模糊糊B.稀里糊涂 6.模模糊糊B.5.“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。 勸慰（w232。模仿（fǎng） 孤舟（gū） 軍閥（f225。下列劃線字注音有誤的一項是（ ?。?A.（對老師的高度評價，抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情）D.孩子們是多么善于觀察這一點啊。北朝民歌《木蘭詩》選自南北朝時期郭茂倩編的《樂府詩集》。 D. B. 《我的老師》同步練習（含答案）一、選擇題(本大題共9小題，)1.下列文學常識表述不正確的一項是（《春》的作者朱自清，是我國現(xiàn)代著名的散文家、語文教育家?！墩撜Z》是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄，儒家經(jīng)典之一?！段业睦蠋煛返淖髡呤敲绹骷摇⒔逃液?凱勒； C. 3.她愛我們，并沒有存心要打的意思。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。）B.海鷗（ōu）時辰（chen）D.u）每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我 （乙）地回答。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。C.D.C.D.肖像描寫 行動描寫行動描寫 心理描寫對話描寫選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱. C.“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，.”（“狡猾”一詞貶義褒用，形象的表 現(xiàn)了一個淘氣孩子對老師內心世界的洞悉） B.“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊.”（對老師的高度評價，抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情） D.重要詞語 (1)牽掛：___________________________________________________ (5)糾紛：___________________________________________________ (8)迷迷糊糊：_______________________________________________________ 11. 卜問：____ 組詞：____ (3) 其他讀音：____黑 痣（ ?。?磕頭（ ?。ā 。┥?時chen（ ?。?三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共5小題，)13.現(xiàn)在回想起來，
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