【正文】 的文章。 說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。 ⑨ ．摹狀貌：對事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑦ ．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的 特點。 ④ ．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的 特點（地位、影響等）。對事物的特征 /事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了 …… 的 ……( 對象加內(nèi)容 ) 。 說明文的類型 ：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。 中考語文記敘文知識點眾多，其他考點諸如原因、依據(jù)、理由、指代、標(biāo)題的含義（作用）、詞序（段序）、結(jié)構(gòu)、概括、歸納、比較、質(zhì)疑的回答方法、記敘文中的抒情議論等等，往往也都是有規(guī)律可循的。千萬不能含糊其辭或簡言答之。增強（什么）語勢，強調(diào)（什么）內(nèi)容，表達作者（什 么）思想感情。如比喻，本體與喻體之間要有相似點，異類才能相比，回答本體的作用時要抓住喻體的特征，結(jié)合內(nèi)容來回答，例：“馬克思主義是我們的思想武器。作品中的環(huán)境描寫一般不會作純客觀的描寫，“環(huán)境描寫帶有作者濃郁的主觀色彩”。要明白，一個人的心理往往就是他的感情、脾性、品質(zhì)，而心理的流露自然要通過他的言行態(tài)度來表示。 解題指導(dǎo) 、動作描寫、肖像描寫、心理描寫。從今年中考記敘文《孩子和書》的第 18 題來看，命題者設(shè)下一個陷阱：“聯(lián)系全文，第 15 段中‘她心里很高興，也很欣慰’的原因是 _____”（ 6 分）。中考記敘文閱讀考題僅 3— 5 題，涵蓋面卻很大，考查知識和能力，既有一定的適度，又講究梯度。讓我們來理清題干語的內(nèi)容： A.“全文”意思是提醒考生根據(jù)全文來考慮； B.“表現(xiàn)”意思要具體回答文中相關(guān)具體的內(nèi)容，不能籠統(tǒng)或抽象的答題。 審讀題干的語言。如《孩子和書》，主要講的是“一個曾經(jīng)陷入困境的孩子成為詩人后向當(dāng)年救過他的女店主感恩”的內(nèi)容。系 列的情節(jié)構(gòu)成事件，刻畫了“女店主”的形象與品質(zhì)，表達了文章的主題。有時作者從側(cè)面描寫來烘托、勾勒主要人物的形象，如課文《我的叔叔于勒》中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫婦，因為文章揭示的主題是資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?？忌靼?，作者著力刻畫主要人物的目的，往往是在這人物身上體現(xiàn)出自己的思想傾向，而這思想傾向往往就是作品的中心思想。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認(rèn)識。 二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。 答題思路：如加點詞語有什么作用？ 思路 ：① 確定、回答詞語在語境中的（表層）含義； ② 詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。 用議論文的目的是以理服人。下面從不同角度解釋一下： A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為： ① 概念使用準(zhǔn)確， ② 定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。（ 2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。這種方法可 深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。 ② 道理論證： 是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。 此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ 答題思路是：作者為了證明??觀點，首先使用了??論據(jù)，然后對??論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了??觀點。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。 ? 、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。 駁論文的閱讀 ?作者要批駁的錯誤觀點是什么？ ?作者是怎樣進行 批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ?由此，作者樹立的正確的觀點是什么？ 常見考點 ? 、議論文的論點考點： 第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。 論證（怎樣證明） ?論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據(jù) 記敘 ②道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù) 議論 ③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） ④比喻論證 比喻 在說明文中為打比方 ，散文中為比喻。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點） B．分析論點是怎樣提出的： ①擺事實講道理后歸結(jié)論點； ②開門見山，提出中心論點； ③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推 論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是 明確的表態(tài)性的句子。 對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 對說明方法辨識與理解。 類型 5：指代 —— “這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。 （ 3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 對策：答：準(zhǔn)確 /生動形象 / 地說明了事物“??”的特征 /事理。 概括文段的中心句。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。 如：空間順序（從上到下，從里到外，總到 分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。 ③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。 說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①．舉例子：具體真切地說明了事物的特點。 因為說明對象是 一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。 事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象； 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 。使說明的內(nèi)容眉目 清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 ⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象 /科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 /事理。 ⑧．作詮釋：對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使說明 更通俗易懂。 ⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。在答題時可答得具體些。 掌握答題格式：本文使用了 的說明