【正文】 者的情感 作 用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)。小說三要素： 人物、環(huán)境、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。(３)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。有的同學(xué)要么過于簡單：“人窮志不窮”，要么去摘錄文章中的具體描寫，要么回答似是而非，這就在表情達(dá)意上偏離了方向，自然難以得到滿分。答案語言的表述要注意準(zhǔn)確簡潔記敘文閱讀大多數(shù)的答案都是以議論或說明的表達(dá)方式為主的，因?yàn)檫@是在剖析事件或人物的“為什么”，所以，回答問題一要準(zhǔn)確，二要完整，三要簡潔流暢，唯有這樣，才能把考生的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。再如排比，排比的作用是增強(qiáng)語勢，起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情。修辭手法根據(jù)《考綱》的規(guī)定，中考語文涉及7種修辭方法。如《孔乙己》中對(duì)孔乙己肖像的描寫：“他身材高大(有謀生的條件)，青白臉色(半饑半飽)，皺紋間時(shí)常夾些傷痕(時(shí)常遭受肉體上的摧殘)，一把亂蓬蓬的花白胡子(年歲已大，窮愁潦倒)”，魯迅每一處描寫都是來揭示孔乙己這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。確實(shí)，一個(gè)行為，一句話，一個(gè)神態(tài)皆是人物內(nèi)心情感的體現(xiàn)，從一個(gè)人物的言談舉止，一顰一笑中，便能揣摩他的內(nèi)心世界。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。33．問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡??（某種思想道理）。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。29．問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。24．續(xù)寫小說結(jié)尾。21．分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。二是環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。二、在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。14． 具體詞語的含義與作用方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。（11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。（7）諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。12． 寫作手法及作用狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論 10． 記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了??，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對(duì)象。7．為文章擬標(biāo)題。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)??。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文 2． 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 3． 文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。（3）課外選文所占比例越來越大。這種文體有較高的實(shí)用價(jià)值，報(bào)紙雜志中的社論、評(píng)論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。⑥引用增強(qiáng)語言說服力。②擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。第二部分三種感情色彩：褒義、貶義、中性。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。先抑后揚(yáng) 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。借景抒情 通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。襯托 以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。⑧反問起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。④排比增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。第三部分四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。社會(huì)環(huán)境 描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。自然環(huán)境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫交代時(shí)代背景。二種論證方式：立論、駁論。抒情議論句:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處)。時(shí)間。第二人稱,親切自然。第三篇：中考記敘文答題技巧:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了…… :增強(qiáng)語言啟示,生動(dòng)形象地寫出了…… :加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下:概括內(nèi)容。，加強(qiáng)語氣，一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)。情景交融?？坍嬋宋镄愿瘛w納中心點(diǎn)明文章中心，升華主題，使感情色彩鮮明。關(guān)于結(jié)構(gòu)類考題有幾種常見類型：將某個(gè)段落（或句子）抽出后問應(yīng)加在哪兩個(gè)段落之間，并寫出理由；或問某個(gè)段落可否刪掉，并寫出理由；也有問行文順序（或段落）可否顛倒。八末段的作用，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。3)文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。記敘文標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題作用：（比喻義或象征義）；，確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點(diǎn)； 、主要內(nèi)容； ；；揭示文章中心主旨；，引起讀者閱讀興趣；富有哲理，發(fā)人深??； 、背景。間接抒情法間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。敘事時(shí)間倒敘法倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。好處：增強(qiáng)文章情感，便于抒情，引起讀者的共鳴。第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。表達(dá)方式表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論五種(1)敘述?！耙帧?，指按下、貶低。托物言志：借助于某種事物來抒發(fā)情感或說明事理，把要表達(dá)的意思寄托在具體的事物之上，這叫托物言志。b、用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。a、運(yùn)用對(duì)比手法描寫人物，刻畫性格。反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。；用第一人稱、）1答題時(shí)注意：、談閱讀文章后自己的看法或體會(huì) 19 先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢?、?，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。、記敘文的中心、主題的提煉：16 要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想（抒發(fā)、??，表達(dá)（描）本文通過記敘了一般格式：注意一些常用詞語，感情。詞語賞析）1：欣賞語句方法、15先明確挑選出使用精妙的動(dòng)詞、形容 格式： 詞或副詞等，再結(jié)合具體語句分析找其表達(dá)作用格式：這句話是對(duì)人物的（外貌描寫、語言描寫、心理描寫、）描寫方法賞析2。）對(duì)運(yùn)用修辭手法的句子要用平實(shí)的語句（明確作者所1: 分析句子的含義、13要表達(dá)的意思，把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語言把反話說正、委婉說直白、）對(duì)隱晦難懂的句子要用淺顯的語言解釋。了，他在大雜院井臺(tái)邊，沿墻種了十多株絲瓜。增加諷刺意味）反語：10（。）7（，啟發(fā)思考。）3（排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，）4（增強(qiáng)語勢，使語言更有表現(xiàn)力。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：修辭方法及作用、11 注意：一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空。襯托，同類事物襯托是“正襯” ；以次襯主。）3（作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。：為文章擬標(biāo)題、8核心人物）1（）作者情感6（核心事件(3)）核心事物2（記敘的順序及作用：、9（順敘（按事情發(fā)展先后順序））1作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。)情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 環(huán)境、人物、記敘、議論、抒情、描寫、說明。：散文特點(diǎn)、3 小說三要素：、4。找文章的線索或中心。）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。對(duì)比 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主（側(cè)面烘托）手法：襯托，要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。形象生動(dòng)，從而達(dá)到更形象 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。抒情強(qiáng)烈，富強(qiáng)調(diào)某種意思反復(fù)：）6（有感染力。真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密）引用：使內(nèi)容更9（，使表達(dá)更深刻，更有力度。父親當(dāng)時(shí)任大學(xué)助教，母親在工廠任中層干部，兩個(gè)人的工資加起來一百出（普通麻餅被稱為高級(jí)餅，要賣到數(shù)元一只，且還要憑票）騰貴頭些，在那物價(jià) 的時(shí)期，靠這點(diǎn)錢養(yǎng)活一家五口，其拮據(jù)可以想見了。第（）解釋，答案應(yīng)為：自己動(dòng)手種絲瓜，解決糧食不夠吃的問題。）5為下文作鋪墊；）4總結(jié)全文；）3升華中心）??。生動(dòng)形象地寫出了??（談內(nèi)容）體語句）一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情、18 直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式； 間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里 行間的抒情方式。擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動(dòng)形象。設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。對(duì)比：作用是突出強(qiáng)調(diào)。a、用其他人物襯托主要人物。設(shè)置懸念：使文章情節(jié)曲折有致，引人入勝。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。三描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。(3)抒情。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。敘事角度 第一人稱敘事法由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 ③體現(xiàn)出文章的真實(shí)感和親切感[1] 第二人稱敘事法第二人稱常用于書信，一般記敘文中很少通篇采用，但在敘述過程中，像是作者直接與讀者對(duì)話，便于直接抒情，在文章的某個(gè)局部，轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q。好處：使文章客觀真實(shí)，更使人信服。倒敘與順敘