【摘要】一雙手姜孟之北街小學(xué)張芳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能通暢朗讀課文,概括文章主要內(nèi)容;2、圈點(diǎn)批注感受文章表達(dá)的思想感情;3、學(xué)習(xí)抓住特征刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。不計(jì)其數(shù)裹住膠布栽樹(shù)揀出磨光磨
2024-11-22 02:57
【摘要】公輸《墨子》作品及人物簡(jiǎn)介墨子(約前476~前390),名翟(dí),相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人,后長(zhǎng)期住在魯國(guó),戰(zhàn)國(guó)初期思想家、政治家、教育家,墨家的創(chuàng)始人。墨子宣傳“非攻”“兼愛(ài)”等主張,反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其學(xué)說(shuō)與孔子對(duì)立,在戰(zhàn)國(guó)時(shí)影響很大,與儒家并稱“顯學(xué)”。
2025-06-20 15:03
2025-06-20 15:05
【摘要】林中小溪1、領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量,把握作者的思想感情脈絡(luò),理解作者的人生信念。2、學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物之中的寫(xiě)法。3、學(xué)習(xí)文中白描手法和擬人修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介?米哈伊爾·米哈伊洛維奇·普里什文(1873-1954)蘇聯(lián)(俄羅斯)作家。是20
2025-06-21 04:08
2025-06-20 12:16
【摘要】一雙手一、積累與運(yùn)用。xīnɡsōnɡ()shn()間得chěnɡ()老jiǎn()鐵zh()cuō()。(1)
2024-11-15 18:03
【摘要】環(huán)球城市風(fēng)行綠墻學(xué)習(xí)目標(biāo):“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值重難點(diǎn):1、掌握多種說(shuō)明方法在文中的使用2、體味課文精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言鏤空()裸土()生機(jī)盎然()柵欄()繁衍()芳草如茵(
2025-06-20 23:04
【摘要】死魚(yú)成片淘金據(jù)悉,我國(guó)已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家,受害面積已超過(guò)國(guó)土總面積的三分之一。1988年底,世界野生動(dòng)物基金會(huì)報(bào)告指出;未來(lái)40年內(nèi),我國(guó)30000中高等植物中至少有3000中已受到威脅,甚至處于瀕臨滅絕的境地?!吧孢€是毀滅,這是個(gè)值得考慮的問(wèn)題。”環(huán)球城市風(fēng)行綠墻宋淑運(yùn)
【摘要】死魚(yú)成片淘金據(jù)悉,我國(guó)已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家,受害面積已超過(guò)國(guó)土總面積的三分之一。1988年底,世界野生動(dòng)物基金會(huì)報(bào)告指出;未來(lái)40年內(nèi),我國(guó)30000中高等植物中至少有3000中已受到威脅,甚至處于瀕臨滅絕的境地?!吧孢€是毀滅,這是個(gè)值得考慮的問(wèn)題?!杯h(huán)球城市風(fēng)行綠墻宋淑運(yùn)
2025-06-20 15:01
【摘要】上佳市小學(xué)何銀歡葫派茛須迄既橢烙勃叩捺耙矬蚱愧姘掘摺嚷拉猜猜他們的主人是誰(shuí)?他的手演奏出無(wú)數(shù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,獲得了陣陣掌聲。他的手雕刻出了無(wú)數(shù)栩栩如生的雕像,獲得了許多贊美的目光。他的手日日夜夜為我們批改作業(yè),他的手寫(xiě)完無(wú)數(shù)根粉筆而布滿粉筆灰,他的手為了我們的學(xué)習(xí)而消瘦變得越來(lái)越粗糙。她的手在雞叫三遍的時(shí)候,就已
2025-07-22 10:27
2025-06-20 22:57
【摘要】鞠躬盡瘁死而后已長(zhǎng)使英雄淚滿襟出師未捷身先死你能向同學(xué)介紹諸葛亮的事跡嗎?出師表???預(yù)習(xí)成果展示郭攸()之費(fèi)祎()行()陣和睦長(zhǎng)()史猥(
2025-06-14 17:19
2025-06-14 16:42
【摘要】成功季羨林整體感知了解觀點(diǎn)用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。成功:天資勤奮機(jī)遇++預(yù)期的結(jié)果由天決定,無(wú)能為力有,影響大,但不期而來(lái),無(wú)能為力自己決定狠下工夫羨慕某些人
2025-06-20 14:59
【摘要】設(shè)置情境,導(dǎo)入新課:那飄散著豆麥和水草清香的潺潺河流,那宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛的歌吹,那一群群活潑可愛(ài)的少年合力搖船、吃羅漢豆的歡聲笑語(yǔ)……讓我們仿佛又回到了魯迅先生童年時(shí)的故鄉(xiāng),這些美好的情景在二十年后又變得怎么樣呢?現(xiàn)在就讓我們跟隨小說(shuō)中的“我”一起回故鄉(xiāng)瞧一瞧吧。魯迅小說(shuō)三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方