20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課林中小溪課件2蘇教版-全文預(yù)覽
【正文】 煦 （ x249。 寫(xiě)垂掛到溪中的枝條 ， “ 像一只大蜘蛛 ”“ 爬到水面上 ， 輕輕搖晃著所有細(xì)長(zhǎng)的腿 ” ， 非常傳神地寫(xiě)出了枝條在流動(dòng)的溪流中被沖擊的情狀 。 小溪流在歡快地向前奔流 ， 作者也跟隨著一路前行 。 比一比： 小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？ 賞析課文 溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙 溪流在前進(jìn)中越過(guò)障礙，要積聚力量，要堅(jiān)持到底 溪流行進(jìn)中有分有合，但都有共同的終極目標(biāo) ——流向大洋 小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造 了時(shí)間和生活 溪流和周?chē)木拔飿?gòu)成了美的境界 人生歷程中遇到種種困難 人們戰(zhàn)勝困難要有毅力，要不懈的斗爭(zhēng) 人生奮斗有自己的終極目標(biāo) 人生沒(méi)有困難，就沒(méi)有真正意義上的時(shí)間和生活 戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的 第一 ， 文章帶有 口語(yǔ)色彩 ， 就像和朋友交談 。 作者對(duì) “ 時(shí)間 ”與 “ 生活 ” 的認(rèn)識(shí)非常獨(dú)到 。 ” ⑥ “ 終于明白了：對(duì)水來(lái)說(shuō)沒(méi)有不同的道路 ， 所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋 。 ” ③ “ 小溪流經(jīng)樹(shù)林的全程 ， 是一條充滿持續(xù)搏斗的道路 ， 時(shí)間就由此而被創(chuàng)造出來(lái) 。 作者已經(jīng)把 “ 小溪 ” 人格化了 。 ? 卻毫不在乎 ? 、 ? 好象在收緊肌肉 ? 、? 水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿 …… 這不是示弱 ，不是訴怨 ， 也不是絕望 。 作品有《 沒(méi)有披上綠裝的春天 》 、《 葉芹草 》 、 《 林中水滴 》 、《 太陽(yáng)寶庫(kù) 》 、 《 大地的眼睛 》 、 《 船木松林 》 和未完成的 《 國(guó)家大道 》 等。 是 20世紀(jì)俄羅斯文學(xué)史上極具特色的人物。 學(xué)習(xí)文中白描手法和擬人修辭手法的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)本
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