新課標下初高中數(shù)學教學有效銜接研究rdquo課題研究方案-全文預(yù)覽
【正文】 好。 北京十三中 2020 年 面向新高一編制了校本課程《走向成功 》 一書，將學習方法指導(dǎo)課納入高一數(shù)學教學之中，取得了較好的效果； 2020 年又編制了《假期作業(yè)》 ， 進一步推動了 初高中銜接的研究。 三． 課題研究的目標 ，分析數(shù)學學習困難的成因，找準教學銜接的切入點。 （ 3）學生訪談、教師訪談。 主 要研究初中教材中已經(jīng)刪減或者弱化、降低要求，但高中教材相關(guān)內(nèi)容學習中又是以此為基礎(chǔ)的、必須具備的知識“脫節(jié)”處和能力“斷層”處。 生數(shù)學學習方式和學習方法的銜接研究 比較初高中學生數(shù)學學習方式和學習方法的不同之處，指導(dǎo)學生閱讀、自學教材或資料，引導(dǎo)學生開展探究學習、合作學習，幫助學生歸納、總結(jié)、反思。 五．研究的對象與方法 1. 研究的對象 蔡甸區(qū)第五高級中學高一全體學生及數(shù)學教師，初、高中數(shù)學教材。再實施行動，過渡到另一個循環(huán)周期。 ①學習《湖北省普通高中課程改革推進策略研究 》 ②學習《普通高中數(shù)學課程標準 》 （實驗） ③學習《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準 》（ 2020版） ④ 學習《教師怎樣做課題研究》 ⑤學習武漢市教育科研規(guī)劃辦課題管理規(guī)定、開題程序 ⑥請區(qū)教科所專家來校對課題組成員進行培訓 （ 2020年 12月 —— 2020年 9月） （ 1）制定課題研究方案 （ 2）召開開題論證會 （ 3）修改完善研究方案 （ 4）重點圍繞研究內(nèi)容展開實踐研究 ①高一新生數(shù)學學習適應(yīng)性研究 ②初、高中數(shù)學課程標準的基本理念和課程目標的 對比分析 ③初高中數(shù)學教材的研究 ④初高中數(shù)學教師教學方式和教學方法的銜接研究 ⑤ 初高中學生數(shù)學學習方式和學習方法的銜接研究 ⑥ 初高中學生思維方式和思維習慣的銜接研究 （ 5）組織課題組成員研討、交流 （ 6）收集研究資料，形成階段成果 （ 7）開展中期檢查 （ 2020年 10月 —— 2020年 11 月） （ 1）組織課題組成員進行結(jié)題工作專題培訓 （ 2）整理分析研究資料，提煉研究成果 （ 3）撰寫研究報告，編制校本教材 （ 4）申請并組織課題結(jié)題 （ 5）組織成果推 廣 七．主要階段性成果 序號 研究階段（起止時間） 階段成果名稱 成果形式 1 — 2020. 5 2020. 9— 高一新生數(shù)學學習適應(yīng)性研究 研究報告 2 — 2020. 5 初、高中數(shù)學課程標準的基本理念和課程目標的對比分析 研究報告 3 — 2020. 6 初高中數(shù)學教材的研究 研究報告 4 — 2020. 9 初高中數(shù)學教師教學方式和教學方法的銜接研究 研究報告 5 — 2
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