學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展性設(shè)計(jì)(化學(xué))-全文預(yù)覽
【正文】 續(xù)興趣。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，必須受到高度重視。廣大教師深感科學(xué)探究的重要,但恰恰又是教學(xué)的難點(diǎn)。 10 年的化學(xué)課程改革實(shí)踐表明，教師通過對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行“三維目標(biāo)”的分析，能較好地將“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”融合于實(shí)踐之中，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 （4）課程資源的利用和開發(fā)建議。 （3）教材編寫建議。 （1）教學(xué)建議。化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用不銹鋼餐具；食品中的乳化劑：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量；硬水對(duì)日常生活的影響；桂花十里飄香：葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量：干電池和充電電池；用食醋清洗水瓶中的水垢。同時(shí)，刪去某些針對(duì)性不強(qiáng)的情景素材。四（一），認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性。，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。二（二），知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。4．進(jìn)一步明確基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求。五（一），認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。四（一）。二（四）（酚酞、石蕊）和 PH 試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。二（二）?！稑?biāo)準(zhǔn)（2011年版）》嚴(yán)格控制內(nèi)容的深廣度：微觀知識(shí)主要限于對(duì)分子、原子的認(rèn)識(shí)，對(duì)離子、電子的具體作用不作要求；元素化學(xué)以生活中常見的簡(jiǎn)單物質(zhì)為主，不要求建立復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)；化學(xué)定量要求只涉及有關(guān)公式含義的理解和最簡(jiǎn)單的計(jì)算。③觀察二氧化錳、硫酸銅溶液對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)的影響。④常用銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)。④實(shí)驗(yàn)探究：呼出的氣體中二氧化碳的相對(duì)含量與空氣中二氧化碳的相對(duì)含量的差異。本次修訂力求降低實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的難度，使之更適合初中教學(xué)實(shí)際。（3）增強(qiáng)科學(xué)探究學(xué)習(xí)實(shí)例內(nèi)容的準(zhǔn)確性和指導(dǎo)性。為保證科學(xué)探究學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，本次修訂將具體內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，由3方面擴(kuò)展到4方面增加了“（四）完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)”，明確提出“積極創(chuàng)造條件，通過多種途徑，安排和組織學(xué)生至少完成下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”的要求：①粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除；②氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)；③二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)；④金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)；⑤燃燒的條件；⑥一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制；⑦溶液酸堿性的檢驗(yàn)；⑧酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。態(tài)度 （2）在“課程性質(zhì)”部分，突出化學(xué)課程三方面的功能，即課程的啟蒙性和基礎(chǔ)性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的影響，化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展作用。 1．弘揚(yáng)化學(xué)課程的基本價(jià)值。通過對(duì)若干國(guó)家教材內(nèi)容“學(xué)習(xí)難度”的國(guó)際比較發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前的初中化學(xué)教材“學(xué)習(xí)難度”處于中等略偏上的水平。 3．密切關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。本次修訂的具體依據(jù)如下： 1．充分肯定義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展性設(shè)計(jì)——《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》修訂解讀本次修訂立足義務(wù)教育化學(xué)課程實(shí)施10年的經(jīng)驗(yàn)和問題，反復(fù)研究來自教師和專家的意見和建議，分析社會(huì)發(fā)展對(duì)公民化學(xué)素養(yǎng)的需求和未來化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，從新的視角審視義務(wù)教育化學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容要求。對(duì)教師和有關(guān)專家的多次問卷、訪談所得到的信息
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