【正文】 任務(wù)。⑵會(huì)根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計(jì)、采用動(dòng)畫形式，表達(dá)情節(jié)。難點(diǎn)制作蝴蝶飛舞的路徑動(dòng)畫。寵物狗非常高興，在草地上來回追逐，想捉住蝴蝶，真是頑皮極了。附板書：活動(dòng)2 快快樂樂去上學(xué)一、制作我的學(xué)校動(dòng)畫二、制作寵物狗送我上學(xué)動(dòng)畫三、制作云彩飄動(dòng)動(dòng)畫第二單元 活動(dòng)3 輕輕松松去郊游 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期活動(dòng)3 輕輕松松去郊游1第二單元學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣，想表達(dá)出故事情節(jié)?！盎顒?dòng)評(píng)價(jià)”內(nèi)容。、整理信息和處理信息的能力。完善、美化作品根據(jù)老師的示范操作方法，模仿課本，靈活操作課后任務(wù)學(xué)有能力的同學(xué)完成P60“創(chuàng)新園”內(nèi)容?！救蝿?wù)1】繪制云彩【演示講解5】制作云彩動(dòng)畫?，F(xiàn)在該主人公上場(chǎng)了?！菊n件主題】【課件展示】小主人動(dòng)畫、學(xué)校場(chǎng)景要想制作快快樂樂去上學(xué)的動(dòng)畫，我們首先模擬攝像機(jī)鏡頭的推拉效果，制作學(xué)校的場(chǎng)景動(dòng)畫，為下一步的制作做準(zhǔn)備。（統(tǒng)計(jì)數(shù)字）特別在我們農(nóng)村家庭中，狗的飼養(yǎng)很普遍，其次是貓。向?qū)W生機(jī)分發(fā)相關(guān)素材。協(xié)作學(xué)習(xí)以問題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)方式，在完成本活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評(píng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。⑵理解和掌握動(dòng)畫制作的方法，感受動(dòng)畫作品的魅力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能⑴理解圖層概念，會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動(dòng)畫內(nèi)容。制作寵物狗送我上學(xué)動(dòng)畫：分別制作我和寵物狗走上學(xué)校路上的動(dòng)畫效果。附板書：活動(dòng)1 初識(shí)家庭新成員一、導(dǎo)入圖片素材二、制作奔跑動(dòng)畫第二單元活動(dòng)2 快快樂樂去上學(xué) 教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)摘要計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第二單元活動(dòng)主題活動(dòng)2 快快樂樂去上學(xué)課時(shí)安排1學(xué)學(xué)情分析在上一活動(dòng)中，通過Flash界面介紹，制作簡(jiǎn)單的幀動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)Flash軟件有一定的認(rèn)識(shí)，具有一定的操作能力，本活動(dòng)回顧了以前的學(xué)習(xí)知識(shí)，也鞏固了現(xiàn)有的知識(shí)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)你能說出Flash軟件界面的組成嗎？Flash和Animator GIF軟件制作幀動(dòng)畫，原理相同嗎？本次活動(dòng)，主要用到了Flash哪些知識(shí)？完成評(píng)價(jià)領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。自主學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力的潛移默化培養(yǎng)。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容，使前一關(guān)鍵幀動(dòng)作延續(xù)致詞。觀察比較答：。1展示學(xué)生作品。1請(qǐng)學(xué)生回答以上問題并作點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。（課件展示）請(qǐng)學(xué)生表演——慢動(dòng)作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動(dòng)作。如圖片在Ulead軟件的對(duì)象面板中。（以提問的形式，請(qǐng)學(xué)生指出各種工具欄和各種面板，并說出其作用）問：如果不利用打開fla文件進(jìn)入Flash軟件，該如何進(jìn)入Flash軟件？比賽：進(jìn)入Flash軟件。復(fù)習(xí)舊知。動(dòng)畫有：寵物狗的奔跑，主人的走路，蝴蝶飛舞。是不是很簡(jiǎn)單呢？欣賞與討論。制作事前編排好內(nèi)涵豐富，情節(jié)完整的故事，設(shè)計(jì)好每一步的動(dòng)畫。教具準(zhǔn)備課件、電影片段、光盤素材 課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境Flash軟件資源課件、案例庫(kù)說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點(diǎn)，案例庫(kù)是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。情感態(tài)度價(jià)值觀⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫作品欣賞能力。⑵掌握Flash的“庫(kù)”面板的使用，制作寵物狗幀動(dòng)畫。制作奔跑動(dòng)畫：插入不同的幀，將“庫(kù)”面板中的圖片拖到舞臺(tái)中，并延長(zhǎng)幀長(zhǎng)度，輸出寵物狗奔跑的動(dòng)畫作品。學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望探索與自由創(chuàng)作，但動(dòng)畫設(shè)計(jì)觀念薄弱?；仡櫡此颊n堂時(shí)間和學(xué)生總體的計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊，新的軟件學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力”令學(xué)生厭煩的瓶頸。課堂小結(jié)。評(píng)價(jià)交流請(qǐng)對(duì)自己的操作能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：（課件）？？？。動(dòng)手操作[課件展示]技術(shù)鏈接 加工內(nèi)容 注意事項(xiàng)【任務(wù)1】完成“設(shè)置交互菜單”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作和完善電子相冊(cè)。（課件：技術(shù)鏈接）【提示】注意：一定要按分標(biāo)題、每一步驟的順序進(jìn)行操作，注意“小螞蟻”三處的提示語(yǔ)啊。讓學(xué)生充分體驗(yàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性?！狙菔尽浚ㄕn件：相冊(cè)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）(預(yù)習(xí)二)現(xiàn)在在了解電子相冊(cè)的組織和設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)后，按照自己的想法，結(jié)合照片素材，把你的規(guī)劃設(shè)計(jì)寫下來。今天我們來學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)，選擇合適的軟件制作自己個(gè)性化的電子相冊(cè)。收集資料制作課件。情境創(chuàng)設(shè)情境類型情境設(shè)計(jì)通過觀看教師做的個(gè)性化演示文稿，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而吸引學(xué)生的注意力?；顒?dòng)組織自主學(xué)習(xí)隨機(jī)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人探究。過程與方法⑴掌握電子相冊(cè)的制作過程。⑵在MemoriseOnTV中為相冊(cè)導(dǎo)入照片及音樂素材。完善生成相冊(cè)：導(dǎo)出生成影片文件。教學(xué)活動(dòng)任務(wù)與目標(biāo)活動(dòng)分析活動(dòng)內(nèi)容本活動(dòng)要根據(jù)前面的已經(jīng)分類的照片素材，選擇合適的電子相冊(cè)制作軟件進(jìn)行電子相冊(cè)制作。突出問題；①內(nèi)容較多且接觸的是新的軟件；②理論知識(shí)的講解或指導(dǎo)加之操作實(shí)踐（加工坊），時(shí)間確實(shí)不夠；③知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育缺失。，回答問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短培養(yǎng)學(xué)生將零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理的能力。自我實(shí)踐激發(fā)興趣，拓展所學(xué)，培養(yǎng)成就感。德育教育之處動(dòng)手操作【任務(wù)】完成P24“創(chuàng)新園”1內(nèi)容。根據(jù)課本“加工坊”進(jìn)行操作學(xué)以致用小結(jié)你覺得有哪些難點(diǎn)需要幫助解決？你覺得對(duì)照片進(jìn)行哪些操作？自行小結(jié)回顧反思新知探究（二）【導(dǎo)入】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單處理照片技術(shù)，如果數(shù)碼照片的拍攝問題較明顯如紅眼、數(shù)碼噪聲、模糊等直接影響照片效果，我們可以對(duì)照片進(jìn)行怎樣的操作處理呢？（增強(qiáng)特效處理解決）【提示】先了解“剖析室”和P24“知識(shí)庫(kù)”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單處理照片。預(yù)習(xí)課本自帶數(shù)碼產(chǎn)品激發(fā)興趣情境導(dǎo)入【導(dǎo)入】數(shù)碼照片與傳統(tǒng)照片一樣，我們?cè)谂臄z時(shí)肯定存在失誤的問題，并不都是盡如人意，如曝光不足、照片歪斜、出現(xiàn)雜亂場(chǎng)面等，影響了觀感。情境創(chuàng)設(shè)情境類型情境設(shè)計(jì)以實(shí)物對(duì)比引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情?；顒?dòng)組織自主學(xué)習(xí)隨機(jī)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人探究。⑵了解Photoshop軟件的基本功能和使用方法。⑵利用Photoshop的調(diào)整工具簡(jiǎn)單處理照片。增強(qiáng)照片特效：根據(jù)實(shí)際效果，對(duì)照片進(jìn)行去紅眼、去噪、銳化等特性處理。要想完成活動(dòng)目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹軟件的特點(diǎn)，還要注意學(xué)生的理解情況。掌握知識(shí)、形成標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)交流組織學(xué)生展示和評(píng)價(jià)各自確定的分類目錄。明確素材標(biāo)準(zhǔn)，挑選素材?？偨Y(jié)提升指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，提出問題。按要求建立的分類文件夾管理照片。聽講了解回答難點(diǎn)：注意強(qiáng)調(diào)分類管理的重要性明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)明確文件分類管理的意義、作用滲透德育教育之處。如何利用圖像管理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單而有效地管理呢？本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)[演示主題]獲取管理照片[演示]利用ACDSee建立分類文件夾。啟動(dòng)ACDSee軟件，瀏覽照片。了解數(shù)碼相機(jī)的特點(diǎn)及功能。情境導(dǎo)入語(yǔ)言導(dǎo)入：許多同學(xué)家有值得珍藏的照片，把這些照片裝入相冊(cè)，在閑暇時(shí)欣賞一番，一定很有意思！如果把這些照片制作成電子相冊(cè)，不僅圖、文、聲并茂，而且便于保存與欣賞。預(yù)習(xí)課本。教 學(xué) 過 程步驟教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，有條件的學(xué)生熟悉數(shù)碼相機(jī)的使用。資源課件、案例庫(kù)說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點(diǎn)，案例庫(kù)是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。協(xié)作學(xué)習(xí)以問題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)方式，在完成本活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評(píng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。⑵掌握利用看圖軟件分類批量處理照片。⑶會(huì)用看圖軟件瀏覽照片。重點(diǎn)本活動(dòng)重點(diǎn)有：一是將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中，讓學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)的照片傳輸方法；二是掌握照片的簡(jiǎn)單管理，即看圖軟件的使用、照片的分類等。教學(xué)活動(dòng)任務(wù)與目標(biāo)活動(dòng)分析活動(dòng)內(nèi)容本節(jié)課是本書第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容。s livelihood, especially in terms of poverty, the task is still very arduous. From the perspective of shortterm capital, district financial situation at present tense, some financial debts to repay, is basically living money, no money for development, transformation where did the money e from still outstanding. From the perspective of talent short Board, my talent shortage, low overall quality, irrational structure, weak overseas talents into local serious braindrain, especially highend talents badly, has bee the development of controlKey issues. If these short Board neither avoid nor overe, not padded, transformation and development cannot be achieved in forest areas. Second, think calmly, calmly. A local economic development, strengths and weaknesses are dynamic and reciprocal transformation, there is no absolute advantages and disadvantages, advantages and disadvantages of nothing, as the time, place, and changes in external conditions, advantages could bee disadvantages, disadvantages may also be to your advantage. For example, my good ecological environment, land development later, is the nation39。s weaknesses are mainly concentrated in the area of people39。對(duì)于經(jīng)常接觸數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生來說，在進(jìn)行本次活動(dòng)的時(shí)候，難度不是很大，只需稍加引導(dǎo)就可以；但對(duì)于根本沒有接觸過數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生而言，則需要加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授，有條件的則可以用實(shí)物加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。⑵管理照片：利用專門的看圖軟件，瀏覽照片，簡(jiǎn)單管理照片。⑵能將數(shù)碼相機(jī)中照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中。過程與方法⑴體驗(yàn)數(shù)碼照片的傳輸及整理過程?；顒?dòng)組織自主學(xué)習(xí)隨機(jī)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人探究。軟件環(huán)境：教師機(jī)具備電子教室的演示環(huán)境，windows 操作系統(tǒng)，看圖軟件ACDSee Pro。⑵激發(fā)情感，引入新課。課前運(yùn)行電子相冊(cè)軟件，保證順利上課。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，提高對(duì)信息工具使用的基礎(chǔ)。[演示]最新流行的數(shù)碼相機(jī)信息欣賞聽講思考欣賞通過對(duì)電子相冊(cè)作品的欣賞，喚起學(xué)生對(duì)電子相冊(cè)制作的渴望和向往。[演示]USB數(shù)據(jù)線的使用將相機(jī)中的照片傳輸/復(fù)制到計(jì)算機(jī)中。練習(xí)看圖軟件明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)了解連接方法示范操作照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中，不進(jìn)行整理就會(huì)很雜亂，數(shù)量多的話就不好查找。拓展：其他批量命令的使用。提供制作電子相冊(cè)的照片素材標(biāo)準(zhǔn)，如：大小、格式、名稱等，要求按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行照片的批量處理。培養(yǎng)學(xué)生分類管理照片的習(xí)慣?；仡櫛菊n內(nèi)容，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力。評(píng)價(jià)各自照片處理結(jié)果。附板書：獲取管理照片一、獲取照片二、管理照片第一單元活動(dòng)2 美化數(shù)碼照片 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元活動(dòng)主題活動(dòng)2美化數(shù)碼照片課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)情分析本活動(dòng)涉及到一個(gè)新的圖像處理軟件Photoshop，是學(xué)生以前沒有接觸過的，因此均可視為零起點(diǎn)。為此，本活動(dòng)