石鷗普通高中課程方案在學校的實施研究課程設置與選課指導-全文預覽
【正文】 和學校增加不必要的選課負擔。 學校提供該學期可以開出的選修課清單 ，學生作出選擇 ， 依據自己的學習意愿進行選 課 ， 填寫選課單 （ 見附二 ） 。 （三）選修課的編排建議 建議高一選修課一般以文科類為主，因為它們對必修課的依賴相對較少，此后，理科類選修課可逐步增加。 必修課中 ， 物理 化學 信息技術 2各兩 個學分以及體育與健康 、 藝術等課程的所 有學分都要從選修模塊中獲得 。 這樣 做 ， 一方面可以避免將課程拉得太長 ， 造成學 生學習心理上的倦怠 ， 另一方面 ， 因為許 多選修課的開設必須以必修課為基礎 ， 將 必修課集中在高一開出 ， 有利于選修課程 的開設 ， 為學生后期進行個性化選課提供 良好的基礎和更大的選擇空間 。 因為將一學期劃分為兩段之后 ， 每段 10周 （ 其中一周是復習等機動時間 ） ， 而模塊學分數多數是以 2學分 、少數是以 1學分 （ 如藝術類模塊 ） 為基本單位的 。 每周按 5天計算，每天 7課時，每周共計 35 課時。 學校要有兩個課表，一個為必修課表，一個 為選修課表 必修課以行政班為基本單位上課 ， 選修課 以教學班為基本單位 。 建議每門課程的周課時數為偶數 ， 如：每 周兩節(jié)或每周四節(jié) （ 最好 4節(jié) ） 。 （二）必修課的編排建議 高一以必修課為主 ， 特別是高一的第一學 期 ， 高三盡量少排或不排必修課 。學生三年內參 加不少于 10個工作日的社區(qū)服務，并持有 相關證明，可獲得 2個學分。 建議選修課主體上從高一第三學段開始引入 ， 留出兩段時間讓教師熟悉學生 ， 促成相對穩(wěn)定的行政班集體的建設 ， 讓學生有時間了 解高中方案和學校課程開設情況 ， 在學習的過程中逐步熟悉選擇課程 ， 在選擇中學會選擇 。 要求同一年級的選修課時間相同，不同年 級一定要有重合的選修課時間。 ② 相比以學段為單位，這樣做更經濟。 學生選課以學期為單位，即一次選定本學期 內兩學段所有想修習的課程。 1對于同一門課程有多個教師想開課的情況， 可以采取競爭上崗制，即讓學生在選課的同 時也選老師。學科課程小組的核心成員為本學科任課教師。 班主任對本班學生選課單進行統(tǒng)計 ， 并 上報學校課程指導委員會 。 學校成立課程委員會 組織各學科 課程小組 提出各學科必修課、選修課的 開設意見 匯 總 排出下一學期內學校的必修課課表，列出下一學期可供選擇的選修課 學生選課，將選課單交給班主任 班主任對本班學生選課情況并將統(tǒng)計結果上交學校課程
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