石鷗普通高中課程方案在學(xué)校的實施研究課程設(shè)置與選課指導(dǎo)-免費閱讀
【正文】 所有教師同時參與到新課程中，參與到對學(xué)生的指導(dǎo)中，教師們可以有相互幫助和共同成長的基礎(chǔ)。 方案二： 全校教師在新課程實施的第一年基本都參與到新課程中來，擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)教師。 優(yōu)點： 三年內(nèi)同一導(dǎo)師指導(dǎo)下的學(xué)生相對固定，學(xué)生之間會更加熟悉一些，便于學(xué)生之間的相互交流和相互幫助； 教師指導(dǎo)的學(xué)生一經(jīng)確立，就不會輕易增減，教師的負(fù)擔(dān)沒有新的增加，而且隨著對工作的熟悉，導(dǎo)師的負(fù)擔(dān)有可能越來越輕； 先由部分教師進入導(dǎo)師制，他們可以先積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，有利于幫助后進入導(dǎo)師制的教師。 給教師組織管理帶來挑戰(zhàn) 。 學(xué)生所選課程 ， 若本學(xué)期內(nèi)未能開出 ， 學(xué) 生可以在以后繼續(xù)選 ， 也可放棄修習(xí)這些 課程 ， 而選擇其他課程 。 （ 2） 高中課程結(jié)構(gòu)簡介 。 學(xué)校成立課程委員會 組織各學(xué)科 課程小組 提出各學(xué)科必修課、選修課的 開設(shè)意見 匯 總 排出下一學(xué)期內(nèi)學(xué)校的必修課課表，列出下一學(xué)期可供選擇的選修課 學(xué)生選課，將選課單交給班主任 班主任對本班學(xué)生選課情況并將統(tǒng)計結(jié)果上交學(xué)校課程委員會進行 統(tǒng)計 學(xué)校課程委員會對全校學(xué)生選課情況匯總、以及全校范圍內(nèi)的調(diào)整 排出學(xué)校下一學(xué)期的選修課 課程表 學(xué)生依據(jù)學(xué)校必修課表和選修課表制定自己的 個性化課表 普通高中課程編排流程圖： 二 、 關(guān)于學(xué)生選課指導(dǎo) 學(xué)校應(yīng)建立選課指導(dǎo)中心 （ 可以單獨成 立這樣一個職能機構(gòu) ， 亦可賦予其他機 構(gòu)該職能 ） 。學(xué)科課程小組的核心成員為本學(xué)科任課教師。 學(xué)生選課以學(xué)期為單位，即一次選定本學(xué)期 內(nèi)兩學(xué)段所有想修習(xí)的課程。 要求同一年級的選修課時間相同，不同年 級一定要有重合的選修課時間。學(xué)生三年內(nèi)參 加不少于 10個工作日的社區(qū)服務(wù)，并持有 相關(guān)證明，可獲得 2個學(xué)分。 建議每門課程的周課時數(shù)為偶數(shù) ， 如：每 周兩節(jié)或每周四節(jié) （ 最好 4節(jié) ） 。 每周按 5天計算，每天 7課時，每周共計 35 課時。 這樣 做 ， 一方面可以避免將課程拉得太長 ， 造成學(xué) 生學(xué)習(xí)心理上的倦怠 ， 另一方面 ， 因為許 多選修課的開設(shè)必須以必修課為基礎(chǔ) ， 將 必修課集中在高一開出 ， 有利于選修課程 的開設(shè) ， 為學(xué)生后期進行個性化選課提供 良好的基礎(chǔ)和更大的選擇空間 。 （三）選修課的編排建議 建議高一選修課一般以文科類為主，因為它們對必修課的依賴相對較少，此后，理科類選修課可逐步增加。因為每年的一二學(xué)段之間、三四學(xué)段之間并沒有明顯的假期隔開，以學(xué)段為單位選課會給學(xué)生和學(xué)校增加不必要的選課負(fù)擔(dān)。 學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會
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