【正文】 ：　?。辉u為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。能較好地應(yīng)用信息技術(shù)等先進教案手段進行教案?！　。茖W(xué)制定幼兒一日活動計劃，獨立承擔(dān)小、中、大班的保教工作?！　。邆鋵W(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)或者大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后，并受聘二級教師崗位滿年?！　。畢⒓咏?jīng)省級以上中小學(xué)幼兒園教材審定委員會審定通過，公開出版發(fā)行并在全省廣泛使用的教師教案參考用書編寫次。　　.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎次以上，其中三等獎以上次。　　. 獲得省級以上教案成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教案成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師三等獎）以上。　?。陥螽?dāng)年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上?！　。谥笇?dǎo)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效?！　。瓿梢?guī)定的教育教案任務(wù)，工作量飽滿?！　? 具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后并受聘一級教師崗位滿年（周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷）。　?。_出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）部（鄉(xiāng)村教師部）?！　?主持并完成省級以上教育教案研究、電化教育研究或課程改革實驗、科學(xué)保教實驗課題項?！　。陥螽?dāng)年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。　?。畯慕桃詠?，擔(dān)任班主任等工作年以上（其中任現(xiàn)職以來年以上），并取得突出成績。在教育思想、課程改革、教育方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教育教案實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用?！　〉谑畻l 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：　　．因違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，年度考核確定不合格的，當(dāng)年不得申報，并從下一年度起年內(nèi)不得申報；　?。艿近h紀(jì)或行政處分未滿處分期，不得申報；　?。谏陥筮^程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復(fù)的，除取消當(dāng)年申報資格，并從下一年度起年內(nèi)不得申報。其中擔(dān)任園長（含副園長，下同）崗位的還應(yīng)取得相應(yīng)崗位培訓(xùn)合格證書?！　〉谒臈l 遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。附件安徽省幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）　　為客觀、公正、科學(xué)地評價全省幼兒園教師能力和水平，引導(dǎo)廣大教師積極投身教育教案實踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進學(xué)前教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合幼兒園特點，特制定本資格條件。　　. 在省級以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物發(fā)表本專業(yè)論文篇以上（其中有篇在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表）；或公開出版的學(xué)術(shù)專著部?！　。ǘ┢聘翊疝q成績達到優(yōu)秀等次（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）?！　。邆浯髮W(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)或初中教育教案崗位見習(xí)年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)教育教案崗位見習(xí)年期滿并考核合格?！　。莆战逃贪秆芯炕痉椒?，積極開展教育教案研究和創(chuàng)新實踐?！　。畢⒓邮屑墸ㄠl(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上次。　　四、教研科研條件　　任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：　　．高中教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教案論文篇，或在市級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教案論文篇；初中或小學(xué)教師在市級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科教育教案論文篇。　?。诎l(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績?！　。@得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教案成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上?！　。擎?zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教年以上的經(jīng)歷。　?。畵?dān)任班主任等工作年以上，并勝任該項工作?！　。邆渲械葞煼秾W(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)受聘二級教師崗位滿年?！　。畢⒓涌h級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師市級三等獎或縣級一等獎）以上。　　四、教研科研條件　　任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：　?。咧薪處熢谑〖壱陨蠈W(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教案論文篇；初中或小學(xué)教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教案論文篇，或在市級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教案論文篇。　?。诮逃贪妇C合測評、績效考核或年度考核中至少次名列前五分之一，并在申報當(dāng)年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次?！　。@得省級以上教案成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教案成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師為三等獎）以上?！　。陥螽?dāng)年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。　?。谥笇?dǎo)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效?！　。瓿梢?guī)定的教育教案任務(wù)，工作量飽滿。．具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)、初中受聘一級教師崗位滿年（周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷）。　?。_出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）部（鄉(xiāng)村教師部）?！　。鞒植⑼瓿墒〖壱陨辖逃贪秆芯?、電化教育研究或課程改革實驗課題項?！　。陥螽?dāng)年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。　　．從教以來，擔(dān)任班主任等工作年以上（其中任現(xiàn)職以來年以上），并取得突出成績。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進教案手段進行教案，撰寫篇高水平的反映本學(xué)科前沿的行動研究報告。第三章 申報條件　　第十一條 正高級教師　　一、學(xué)歷及資歷條件　　具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，（周歲以下申報者，必須具備碩士學(xué)位），并受聘高級教師崗位滿年。．按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機應(yīng)用能力考試，取得合格證，或符合免試條件?！　〉谒臈l 遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。附件：.安徽省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）.安徽省幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）.安徽省中小學(xué)教研、電教機構(gòu)教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）.安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評審辦法（試行）.安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過渡辦法 .合肥市中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單附件安徽省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）　為客觀、公正、科學(xué)地評價中小學(xué)教師的能力和水平，引導(dǎo)廣大教師積極投身教育教案實踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)特點，特制定本資格條件。（三）平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實施。人力資源社會保障部門要加強對中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門要切實履行行業(yè)主管部門的職責(zé)，學(xué)校要發(fā)揮用人主體作用，按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，仔細做好人員過渡、崗位競聘推薦和聘用工作。（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。對已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格并通過學(xué)校（單位）考核推薦，擬聘用到相應(yīng)崗位的教師人選，不再參加評審，由學(xué)校直接聘任到相應(yīng)崗位。（）組織專家評審。（）開展考核推薦。（）印發(fā)評審?fù)ㄖ?。按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。.加大對改革工作的宣傳。市人力資源社會保障局、教育局聯(lián)合成立合肥市中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)研究制定《合肥市中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》及系列配套文件，報經(jīng)市政府同意后上報省人力資源社會保障廳、教育廳。五、實施步驟及時間安排（一）制定方案（年月上中旬）。評聘工作要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)且有空崗的情況下進行，不進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。（四）實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。（三）健全評聘工作程序。仔細總結(jié)我市近年來中小學(xué)教師職稱評審工作經(jīng)驗，進一步優(yōu)化中小學(xué)教師職稱評審工作程序。.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級；高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級；一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級；二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級；三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。民辦中小學(xué)校、幼兒園的教師可參照本實施方案及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。合肥市中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案為促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，推進職稱制度分類改革，根據(jù)安徽省人力資源社會保障廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案的通知》（皖人社發(fā)〔〕號）精神和要求，年我市全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革工作，為做好改革實施工作，特制定本方案。三、實施范圍改革實施的范圍包括：全市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園及市、縣（市、區(qū)、開發(fā)區(qū)）教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)已核定編制的在編在崗的教師（含經(jīng)編制部門批準(zhǔn)，人社部門統(tǒng)一公開招聘、人才引進、免費師范生等方式聘用的同崗?fù)甏鼋處煟?改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。完善評審委員會的組織管理辦法，擴大評審委員會組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教案專家和經(jīng)驗豐富的一線教師，健全評審委員會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家負責(zé)制。主動接受社會監(jiān)督，切實保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。競聘方案和競聘條件須經(jīng)學(xué)校（單位）全體職工大會或職工代表大會討論通過后組織實施，并報所屬教育主管部門和同級人力資源社會保障部門備案。.中小學(xué)教師職稱評審是崗位聘用的重要依據(jù)，崗位聘用是職稱評審結(jié)果的主要體現(xiàn)。正高級教師結(jié)構(gòu)比例及推薦參評人數(shù)按我省確定的比例和數(shù)額執(zhí)行。 .啟動改革工作。明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求；以會代訓(xùn)，對各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)相關(guān)部門工作人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。.組織人員過渡。.組織申報評審。在人員過渡工作完成后，各學(xué)校（單位）在已核定的各級別空余崗位數(shù)額內(nèi)，公布擬競聘崗位數(shù)量、競聘方案和競聘條件，由教師按照自愿的原則，向?qū)W校提出申請，學(xué)校對競聘人員進行資格審查，擬定參加競聘人選。考核評價要破除論資排輩，堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，體現(xiàn)業(yè)內(nèi)認可和崗位需要。中小學(xué)高級教師及以下專業(yè)技術(shù)資格評審按現(xiàn)行管理模式組織實施。六、工作要求中小學(xué)職稱改革工作政策性強，涉及面廣，社會影響大，工作環(huán)節(jié)多，必須按照國家和省里統(tǒng)一部署開展工作。各級人力資源社會保障部門、教育部門要密切配合，按照現(xiàn)行職能分工，做好相關(guān)工作。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革；要仔細總結(jié)改革經(jīng)驗，為不斷深化中小學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗。各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，改革過程中的有關(guān)情況及時向市中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告。第二章 基本條件　　第三條 擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀?！　〉谄邨l 繼續(xù)教育條件　?。凑找?guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達到規(guī)定要求,其中擔(dān)任校長（含副校長，下同）崗位的還應(yīng)取得相應(yīng)崗位培訓(xùn)合格證書?！　〉谑畻l 任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：　　.因違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，年度考核確定不合格的，當(dāng)年不得申報，并從下一年度起年內(nèi)不得申報；　?。艿近h紀(jì)或行政處分未滿處分期，不得申報；　?。谏陥筮^程