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《權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)行為理論》ppt課件-全文預(yù)覽

  

【正文】 l 能力反映了一個(gè)人的工作成熟度l 能力并非與生俱來(lái),而是透過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持所發(fā)展出來(lái)的工作意愿l 個(gè)人或團(tuán)隊(duì)為達(dá)成某項(xiàng)特定目標(biāo)或任務(wù)而表現(xiàn)出來(lái)的信心、動(dòng)機(jī)和專心度l 信心 :人們?cè)跓o(wú)監(jiān)督狀況下能達(dá)到目標(biāo)的那種自我信念。19876543211 2 3 4 5 6 7 8 9員工導(dǎo)向工作導(dǎo)向權(quán)變理論的兩個(gè)假設(shè)lBasic Assumptionsl高效領(lǐng)導(dǎo)取決于情景l(fā)必須將情景條件與權(quán)變因素分開(kāi)菲德勒權(quán)變理論l 有效的群體績(jī)效取決于與領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格與情景對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的控制和影響程度之間的合理匹配l 最難共事者問(wèn)卷 測(cè)量領(lǐng)導(dǎo)與下屬相互作用的不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 (兩種 )lhigh LPC 將最難共事的領(lǐng)導(dǎo)描述得比較有利為: 關(guān)系取向型領(lǐng)導(dǎo)llow LPC 將最難共事領(lǐng)導(dǎo)描述得不很有利為: 任務(wù)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)菲德勒權(quán)變理論l 三個(gè)權(quán)變因素構(gòu)成八個(gè)有利性不同的領(lǐng)導(dǎo)情景組合 。9管理方格 ?1第四講 領(lǐng)導(dǎo)行為理論(權(quán)變)杜沔 2022關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究的回顧早期領(lǐng)導(dǎo)理論特質(zhì)理論行為理論愛(ài)荷華大學(xué)的研究俄亥俄州立大學(xué)研究密西根大學(xué)研究 管理方格法民主 獨(dú)裁 放任 定規(guī) 關(guān)懷 員工導(dǎo)向 生產(chǎn)導(dǎo)向五種具代表性類型關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究的回顧權(quán)變理論菲德勒權(quán)變理論赫塞 布蘭查德情境理論領(lǐng)導(dǎo)參與模型目標(biāo)路徑理論University of Iowa(愛(ài)荷華 ) Studiesl 庫(kù)爾特 .雷運(yùn)的研究:三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:l 獨(dú)裁的l 民主的l 放任 的 l 有時(shí)民主風(fēng)格產(chǎn)生較高的績(jī)效 ,l 有時(shí)獨(dú)裁風(fēng)格產(chǎn)生較高績(jī)效l 民主領(lǐng)導(dǎo)下群體成員滿意度較高l 應(yīng)取得高的績(jī)效還是高的成員滿意度是領(lǐng)導(dǎo)兩難的選擇Ohio State Studiesl 俄亥俄州立大學(xué)研究: 他們收集大量下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的描述,從 1000多個(gè)因素歸納出兩個(gè)維度: 定規(guī)與關(guān)懷l 領(lǐng)導(dǎo)者界定和構(gòu)造自己與下屬的角色的傾向程度 。l 高-高型領(lǐng)導(dǎo)取得高的績(jī)效與高的滿意度University of Michigan Studiesl密西根大學(xué)也將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為兩個(gè)維度l員工導(dǎo)向 —— 與高的生產(chǎn)率和高的滿意度相聯(lián)系l生產(chǎn)導(dǎo)向 —— 它們與低的生產(chǎn)率、低的工作滿意度相聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)行為維
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