【正文】 )：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。 (2)指名分自然段讀課文 (3)指導分段： ①默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。 (1)小黑板出示下列詞浯： 日寇 硝煙 哭爹喊娘 ①“開火車”讀。 “烽火”指什么 ?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思 ? 設疑。 第一課時 一、導人新課 聽歌曲《松花江上》。 通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。理解由生字組成的詞語。 我搜索你下載 找教案 教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。 ①要突出“趣”字 。 “池塘邊的榕樹上，知了在??” 同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。 通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 我搜索你下載 找教案 六、總結本課內(nèi)容，布置下課時任務：課上到這兒就結束了。 C、學生答，教師版畫。 B、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特，能說說你是怎樣想的嗎？ C、為什么說即使不比作什么，也很值得觀賞？ D、那吸引你 ,使你們對內(nèi)洞感興趣的是什么呢？現(xiàn)在有哪些同學也對內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣？ E、小結：同學們談得不錯，聽的也很認真。通過剛才幾位同學的介紹，有哪些同學也對孔隙產(chǎn)生了興趣？正因為作者抓住孔隙的特點寫，使我們?nèi)缗R其境。 課堂討論： A、組織：有一些同學已經(jīng)想好了。通過剛才兩次讀課文，我們知道作者游覽了這幾個地方，也知道了這幾個分別有著這樣的特點。 我搜索你下載 找教案 C、指名學生回答，并征求全體同學意見。） （ 4）有感情地齊讀第二段，同時邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景，并思考，課題是《記金華的雙龍洞》為什么要花費這么多筆墨去沿途景色呢？ 沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游； 沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托； 作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發(fā)對祖國河山的喜愛之情。 學習第二段。 學習課文第一段。 第五段（ 7）介紹里洞。 第一段（ 1）交代了游覽的時間及地點。 今天，我們一起學習《記金華的雙龍洞》板書課題 解題：“記”是什么意思？較“記”的是什么？ （記是“記載”的意思，本文記的瀏覽勝地，固而是一篇游記。 能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。 能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。 四、總結全文： 1 煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導游向游客作一介紹。 三、細讀第三段： 1 齊讀第 6 自然段。 3 “秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了??”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌 的生活。 第三課時 一、復習 1 在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？ 2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀 24 自然段。） （第 4 自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。 三、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段 1 學生自學（讀、說、背） 2 分四人小組討論、匯報。 二、學習第 2 自然段，感受“獨特” 1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。 五、作業(yè)： 1 抄詞。 4 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫的？主要寫 了什么？ 5 分清段落層次。 2 是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學們自由輕讀課文要求讀正確。 2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺） 3 揭題。 3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。） 讀到這兒， 同學們知道三亞落日的全過程嗎？ 出示填空。） 。（理解“漲溢”） ⑹突出太陽的輕快、敏捷。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了 。 第一幅： ⑴突出場面熱烈壯觀； ⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； ⑶體會作者喜愛之情。 過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，在這樣的地方看落 日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。 六、作業(yè) 抄寫詞語。（板書：熱帶風情）從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風光。 ⑴學生試讀。 預習了課文，你還懂得了些什么？ 三、默讀課文，理清文章脈絡。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？ 板書：三亞落日 三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？ 二、檢查預習情況。 教學準備： 中國地圖、小黑板。 欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。 長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。 長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等 11 個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長 6300 千米 讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。 ② “ 你用磅礴的力量，推動新的時代 ” ：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時我搜索你下載 找教案 代的發(fā)展起著不可估量的作用 ) (3)師引讀。 精讀第二節(jié)。 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽 起高山大海?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說 —— 2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。 汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 4．分節(jié)指名朗讀課文。 塵埃：塵土。 (3)理解下列詞語的意思。 (2)描紅田字格中 8 個生字。 3．你們對長江了解多少呢 ? 4．放錄音。 背誦課文 。 2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 [結構分析 ] 這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。 “ 長江之歌 ”題意是關于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。 （ 3）教師總評 第三行左圖 （ 1）觀察圖中的人物在干什么？ （ 2）自由練習朗誦，體會方法。因此，學習知識就是為了 —— （學生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學習怎樣在實踐中學會運用。 同 桌 共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。 二、指導看圖，領會內(nèi)容 （一）指導觀察第一頁 學生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？ 指明回答，教師補充 第一幅：在天文臺，老師和同學參觀古代的天文儀器。 教學 難點 ： 通過課本插圖和有關事例，逐步養(yǎng)成深入社會學習語 文，投身自然增長知識的學習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。我搜索你下載 找教案 培養(yǎng)良好的習慣（十二） 教學要求 ： 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結合有關事例，使學生明白 “ 讀萬卷書 ，行萬里路 ” 的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣。 認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理。今天，我們來學習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。 我搜索你下載 找教案 第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。 教學過程 一、導入 同學們，我們從小就要到學校里學習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。只要大家堅持天天練習，相信有一天你們的字會寫的更好！ 我搜索你下載 找教案 第二行右圖：（ 1）學生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？ （ 2）請一位同學作一次簡短的演講，學生評價。 三、談收獲 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 長江之歌 教材分析 [題 解 ] 《長江之歌》是電視系列片 {話說長江 )主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。它是永遠值得贊頌的。 我搜索你下載 找教案 這兩部分運用前后兩次出現(xiàn)的 “ 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷 ” 貫通起來，以對長江 “ 贊美 ” 、 “ 依戀 ” 的真摯感情作 主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體教學要求 ： 1．學會 2 個生字，理解由生字組成的詞語。 教學難點： 理解詩歌語言 。 2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。 (1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。 (1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西 (2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。 我搜索你下載 找教案 蕩滌：洗滌。 3．各自輕聲試讀課文。 乳：左右基本等寬。 第二課時 一、聽寫生字詞 二、指名朗讀課文 三、精讀訓練 1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。 我搜索你下載 找教案 （ “ 雪山 ” 在祖國的最西部， “ 東海 ” 在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的） 指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？ （ 3） 默讀第一小節(jié)，思考： 從哪些地方看出長江有母親的情懷？ （ 4） 交流。 指導朗讀：這一句我們要讀得深情。 “ 推動新的時代 ” ：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的 ) 從哪些地方看出長江具有母親的情懷 ? (① “ 你用純潔的清流，灌溉花的國土 ” ：母愛是純潔的、神圣的 ，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 四、練習朗讀全詩 1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢 ? 2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。王世光作曲，胡宏偉作詞。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。 通過對語言文字的朗 讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 教學難點：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做 三亞。 指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。 （板書：真有詩意） 你是怎么理解“真有詩意”的？ 指導朗讀第一自然段。 過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？ 自由讀第 2 段，說一說三亞是怎樣一個地方？ 三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很 美。 指導背誦。 二、精讀第三段。 在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？ 討論評讀要點。 ，說一說哪個好，好在哪里。 ⑸抓住大海顏色的變化“原色 —— 玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。 ？第二句好在哪里？ （把夕陽落下的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。 （“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”） 為什么要寫這些？ （突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側面突出了落日的美妙絕倫。 齊讀第五自然段。 2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 教學時間： 三課時 第一課時 一、看圖導入，揭題： 1 同學們，你們看過或游覽過大海嗎？談談自己所了解或體驗過的海邊生活情景。 過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介 紹些什么呢？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容： 1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受?？翠浵?，有關輪船、錨及起錨的過程。 2 用鋼筆描紅、臨寫。 過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？作者是