【正文】 示，你做過錯事嗎？你做過有益他人的事嗎？你經(jīng)歷過傷心的事嗎……　?。病⑺娜艘唤M交流，教師巡回指導?！　。ǎ保┏鍪净脽羝瑓^(qū)別下面兩個題目　　《記一件難忘的事》　　《記親身經(jīng)歷的一件事》　　思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒?！　“呀?jīng)過寫具體。2．每個學生準備三件親身經(jīng)歷的事。3．感受事倩所表達的意義和教訓。文章一凡卡甜蜜的夢結束，這樣寫的妙處是（ ）。甜蜜的希望——夢寫信后：{砍樹時的快樂遭捉弄挨餓信文：挨打作者從以下幾個方面來寫的（擔心——抽噎——傷心——滿意——希望）討論后交流匯報：板書 設計寫信前：怕提示：可根據(jù)“他寫到”、“接著寫下去”“他繼續(xù)寫到”“凡卡接著寫到”把信的內(nèi)容分四層來理解。小練筆?；顒尤?整體回顧，體會特點 一、指名讀5小節(jié)?！　　「星槔首x，深化理解?！　。?）學生交流、引讀文中句子教師點撥。　　從中體會倒凡卡學徒生活的艱苦，命運的悲慘，當時社會的黑暗。從這一段中你讀懂了什么？　指名朗讀第二自然段。難點：領悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結合在一起的表達方法?！　∽寣W生自主學習生字、詞，體會課文意思。溫暖的火爐集體交流，精講關鍵的語句及重要的問題。六、開拓延伸：出示安徒生的著作《安徒生童話選》、《格林童話選》，并作簡要的介紹，鼓勵學生課后去閱讀。③小孩子坐在墻角里，兩肋通紅，嘴角帶著微笑。用“==”劃出中心句，用“——”劃出重點句，用“~~”劃出佳句，用“……”從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。課 時 備 課第 四 單元： 主備人： 王翠玲 課題1賣火柴的小女孩課時2課時教學 目標閱讀課文，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。及相關措施學習的關鍵點從本組的編排特點出發(fā)，課堂教學與組織課內(nèi)外閱讀活動相結合，使學生從單篇作品走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段引領下，閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆進一步培養(yǎng)學生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力。拓展”。 本組選編的4篇課文，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆匯報展示?！　　　　　　　　懊總€夜晚都是這樣工作的”這句話，說明了什么？小組討論。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我（這是寫周總理審稿的情形。 小組討論?！　》侄?，概括段意。理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。小組討論匯報展示 板書 設計12為人民服務提出觀點：完全徹底地為人民服務 樹立正確的生死觀具體論證 堅持好的 改正錯的 不怕犧牲 努力奮斗寄托希望：開追悼會，寄托哀思，團結人民綜合性作業(yè)設計朗讀課文，背誦課文。） 　　每句話講的是什么？ 結合本段意內(nèi)容，談一談黨的隊伍日益壯大的原因。 小組討論匯報展示 三、學習第三部分（第3自然段）。 小組討論匯報展示　二、探討第二部分（第二自然段） 　讀課文，勾畫這段的中心句。 匯報展示。4．初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法?！?（2）4月6日早晨，妹妹換上了新衣，母親帶她去散步了。 　　　　　了解李大釗墓碑上的評價，引導課外閱讀　 把你收集到的革命烈士、革命老前輩的故事在小組里交流。匯報展示?！? 讀課文，從李大釗被捕前、被捕時、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀?；顒佣撼踝x課文，整體感知?；顒恿鞒剃P鍵問題活動一：激情導入：　　同學們，看著你們胸前的紅領巾，你可曾想到什么？它是國旗的一角，是無數(shù)革命烈士的鮮血染成的。課 時 備 課第 三 單元： 主備人：施麗萍 課題十六年前的回憶課時3課時教學 目標，認識“瞅、釗”兩個字。學習重點引導學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。因此，本組課文的教學可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強各篇課文教學之間的聯(lián)系，還可以嘗試進行單元整組教學。綜合性作業(yè)設計學生根據(jù)教師講解和習作要求完成本組習作。六、全班評議，形成作品集請小組同學或自己的好朋友為自己的習作寫一寫評語。說說你能借鑒的一些寫法。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。活動流程 關鍵問題活動 一、暢所欲言，感受各地民風民俗對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進行交流。3．學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。選擇和春節(jié)有關的好詞佳句積累下來。 快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。 默讀課文，在小組里談談課文寫了北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？ 選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。 請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。小組合作。教學 準備 生字卡片，多媒體課件；查閱有關書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2．加強教學內(nèi)容整合。在學習的同時，要能體會作者的表達方法，并將這樣的寫作方法運用到自己的習作中，在作文中，說真話，寫真事，訴真情。這些內(nèi)容無不體現(xiàn)出豐富多彩的地域特色，無不展示著民族文化的獨特魅力，讓學生在了解一些傳統(tǒng)的民風民俗的基礎上，感受民族文明和傳統(tǒng)美德?！侗本┑拇汗?jié)》詳細地給大家介紹了北京人是如何過春節(jié)的，在課文中洋溢著濃濃地節(jié)日氣氛，作者有詳有略的寫作方法也給了學生一些寫作的啟示；《藏戲》介紹了藏戲的形成及其特點；《各具特色的民居》給學生展示了客家的民居及傣家的竹樓，其中的說明方法也非常值得學生學習；《和田的維吾爾》介紹了在和田的維吾爾的生活方式，展示出了一種特別的生活。綜合性作業(yè)設計學生根據(jù)所選內(nèi)容完成習作?；顒影?再次明確習作要求，學生習作?；顒悠?全班交流，拓寬思路1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學生在全班進行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示?；顒铀?、拓展延伸，課外交際 1．課后，與其他同學或者你的伙伴交流自己的“第一次”。3．匯報展示。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學生朗讀要求。教學重難點把內(nèi)容介紹得具體，表達出自己的真情實感。 品讀文本中心句,領會作者的意圖。 讀中抓要點:種樹人,你能不能用一句話給我們介紹一下,你這樣種樹的原因究竟是什么呢? 學生找一找相關內(nèi)容,細細品味。教學 環(huán)節(jié)集體設計我的特色導學過程學習過程活動一：談話導入,喚醒經(jīng)驗 談話交流:同學們養(yǎng)過花、種過樹嗎?你們通常是怎樣照顧他們的? 揭示課題: 設問讀文,那么,在這些桃花心木還是小樹苗的時候,這位種樹人是怎樣培育它們的呢? 活動二：初讀課文,整體感知。感受到人生之美在于能經(jīng)得起生活的考驗,在于學會自立自強。他的《荷塘月色》被拍成MTV，請大家欣賞。讓學生仿寫。教學 準備、文章、名言、警句。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分體會修辭手法的表達效果，讓學生在比較中感受到句中修辭的作用?；顒佣簭褪龉适拢瑤熒熳x成誦。學習《兩小兒辯日》活動一：解疑釋惑，體會道理　 （1）兩小兒為什么爭辯？（太陽是遠是近）　 （2）他們各自的觀點是什么？依據(jù)是什么？?。?）他們辯論的結果是什么？　 （4）對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什么?①遠小近大的原因 。班上匯報、分享。 。 教學 準備生字卡片。聯(lián)系上下文，結合注釋，掌握故事內(nèi)容；正確流利地朗讀、背誦課文。在把握課文主要內(nèi)容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。學生學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感。集體備課薄（2013 ——2014 年度第 二 學期）班 級： 六年級 學 科： 語文（下冊） 執(zhí)教人: 學 校: 光祿鎮(zhèn)中心學校訓練組（單元）備課第 一 訓練組（單元） 主備人：羅曉飛學習內(nèi)容分析本組教材圍繞“人生感悟”這一專題，選編了5篇課文，它們從不同角度闡明了人生的哲理。學習達成目標學會本單元生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。學習重點難點學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感。課 時 備 課 第 一 單元： 主備人：羅曉飛 課題文言文兩則 課時3教學 目標正確讀寫生字詞。體會學習必須專心致志的道理；學習孔子實事求是的科學精神。教師運用多種方式指導學生朗讀課文?！　蓚€人各是怎樣學下棋的？　　學得結果怎么樣？ 　　學弈這個故事告訴我們一個什么道理？ 小組交流。 課后反思 審核人：駱瓊 課 時 備 課第 一 單元： 主備人： 羅曉飛 課題 匆匆課時3課時教學 目標 學會本課六個生字，能正確讀詞語。2 有感情地朗讀課文。（二）這篇文章告訴我們什么？ 重點研讀第三節(jié)： 指名有感情地朗讀； 讀具體描寫時間匆匆的語句。朱自清的散文成就很高，因為他的文不僅是文，還是畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的遐思?；顒游澹航涣飨r的句子 板書 設計熱愛生命3領會作者借物喻人的意圖及所揭示的深刻道理。教學 準備搜集有關桃花心木的資料和圖片，了解桃花心木這種植物。 同桌兩人分角色扮演作者與種樹人,說說種桃花心木怎么就那么奇怪,那么沒規(guī)律呢? 活動三：精讀,潛心會文領其意。 種樹人的一番話讓我們得到很多啟示,那當初及膝蓋的樹苗如今又怎樣了呢?(讀一讀) 你們還覺得種樹人古怪嗎?你又想對他說什么呢? 假如你就是如今長成大樹的桃花心木中的一