呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 些含義深刻的詞語和句子?？梢娍茖W(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮??！ 〉?自然段是文章的重點(diǎn)段。 20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣?！ ?. 把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議?！ ⊥澜涣鳎a(bǔ)充空白?！ 】偨Y(jié)寫法和說明方法運(yùn)用的好處?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題： 理解農(nóng)耕社會。 自學(xué)提示（出示課件）： 動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。 。 ，引導(dǎo)質(zhì)疑?！ 。x準(zhǔn)生字生詞，讀通課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！ ??！ ? 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容 1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀?！ ?．自主學(xué)習(xí)生字： 你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。 四、課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了本課生字．理解了難解字詞，知道了20世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的世紀(jì)． 五、布置作業(yè) 1．寫生字． 2．熟讀課文。《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、解題釋題導(dǎo)入新課 1．說說生活中有哪些高科技? 2．引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)． 板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 3．解題釋題： 什么叫世紀(jì)?(一百年為一個(gè)世紀(jì)，2005年屬于2l世紀(jì)) 什么叫呼風(fēng)喚雨?(原指神仙道土運(yùn)用法力喚來風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然) 4．過渡引入：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧． 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞 1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍． 2．出示生字卡片輪讀生字． (1)糾正不良讀音 (2)強(qiáng)調(diào)讀音；后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音——“程” 2．說說讀后給你留下的印象． 生A：科技發(fā)展太迅猛， 生B；人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視…… 生C，人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡?！ 《⒆灾鲗W(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1．理解詞語： “呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論： 區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”?！ ?．熟讀課文，勾出不懂的詞句。 ，理解課文中含義深刻的句子?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
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