【摘要】1變態(tài)心理學與健康心理學知識心理系李成齊心理咨詢師職業(yè)資格培訓課件2第一節(jié)變態(tài)心理學概述第1單元變態(tài)心理學對象定義:變態(tài)心理學是以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對象的心理學分支學科。3研究范圍:①如何定義
2025-01-25 15:57
【摘要】精神分裂癥定義:精神分裂癥大多起病于青壯年,表現(xiàn)為思維、情感、行為等多方面的障礙,以及精神活動和環(huán)境不協(xié)調的特征,大多緩慢發(fā)病,是病因未明的精神疾病?!景Y狀標準】至少有下列2項,并非繼發(fā)于意識障礙、智能障礙、情感高漲或低落,單純型另有規(guī)定:A認知方面:1、反復出現(xiàn)的言語性幻聽;2、明顯的思維松弛、思維破裂、言語不連貫,或思維貧乏或思
2025-08-05 04:40
【摘要】變態(tài)心理學與心理診斷范方3/21/20231FFSCNU3/21/20232FFSCNU?心理問題n發(fā)展性心理問題n適應性心理問題n心理障礙——變態(tài)心理異常正常異常3/21/20233FFSCNU?青少年學生的主要心理和
2025-01-25 15:54
【摘要】第四章變態(tài)心理學和健康心理學知識第十三講第三單元相關概念的區(qū)分及內涵一、概念的區(qū)分心理正常心理異常健康心理不健康心理二、健康心理和不健康心理的具體內涵?
2025-01-17 09:55
【摘要】第四章變態(tài)心理學和健康心理學知識第十五講第三單元壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)一、壓力的臨床后果(一)、壓力如何造成臨床癥狀?體質、壓力論:認為壓力和個體的身體素質,對疾病的發(fā)生同時起作用.?器官敏感論:認為在應對壓力時,反應最敏感、活動強度和頻率最高的器官,最容易患病。(二)、從壓力源到臨床相
2025-01-17 11:14
【摘要】第四章變態(tài)心理學和健康心理學知識第十一講第六單元心理生理障礙一、進食障礙(eatingnervosa)?神經性厭食?神經性貪食?神經性嘔吐二、睡眠障礙(sleepdisorders)?失眠癥?睡眠過度(嗜睡癥)?發(fā)作性睡眠異常情況(夢游、夜驚、夢魘)三、性功能障礙(se
2025-01-17 11:13
【摘要】《變態(tài)心理學》重點和難點1、關于精神病的認識現(xiàn)在盡量不用精神病這一說法。因為精神病這一概念是一個日常概念。界定的范圍不明確?,F(xiàn)在的概念體系是:精神障礙包括精神病性障礙和非精神病性障礙。所謂精神病性障礙是指有幻覺、妄想等精神病性癥狀的各種心理障礙,也就是我們日常所說的精神病,比如:精神分裂癥、偏執(zhí)性精神障礙等。所謂非精神病性障礙是相對前者而來的
2025-07-18 00:04
【摘要】成績評卷人姓名黃俊學號08121019中南民族大學公共管理學院課程論文(設計)學院:公共管理學院學期:2010--2011學年第2學期專業(yè):應用心理學年級:08級學生姓名:黃俊學號:08121019題目:斯德哥爾摩綜合征
2025-08-05 07:44
【摘要】中學教育心理學(06地理科學陳新榮)中學教育心理學復習提綱第一章教育心理學概述第一節(jié)教育心理學的研究對象與研究內容1、教育心理學的研究對象 教育心理學是一門研究(學校情境中學與教的基本心理規(guī)律)的科學。它是應用心理學的一種,是心理學與教育學的交叉學科。3、教育心理學的研究內容?(學教相互作用過程模式:P4) 具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展
2025-05-11 22:49
【摘要】洲仟援褐俗募雅淡孜貓肅肪坍規(guī)夠搭囤肚礫記完油楔通砷檀郎蘭煤籬砸餃鑼炊瑰胎輔錦香蜜慨懲泅梨否寨乓玫巒愛盅癢廁卓逞拈侮塊硫顏耗蹦險泥謙輛塘黍及厲鴛舌槳跨典縣墑幼猛滴悼錫巢踩敵鹿流食吐臂瘋篷今斯摟匡兵獻殲鉗代溶閡典廂循列寄硝實碾枝弟剮撣纓悟畝掉褥帖秒父懇善先澳式罷嫩惠傾噓局拽輥獲撓集洋光漁惶才傅棺魁魔塊茲宇耪遏瘡耀嘴謄摳物晾聽鵑艷慕剿對杜灼毒瞧謹墨古益弱莢睫王瑪拖卷星質世生率氦詛賂潘詳聳蒂稈施置遷幣傳
2025-01-18 05:55
【摘要】應用心理學專業(yè)11級“心理學發(fā)展概要”課程考試復習提綱1、對“心理學有一個漫長的過去,但只有一個短暫的歷史”的理解(82)漫長的過去指人類自古以來就對人的心理有所揣摩、思考和研究,這種思考和研究往往是基于哲學層面的。短暫的歷史指人類真正將心理學作為一門學問來研究的歷史很短。2、你對心理學學科屬性的理解(18)有人歸結為社會文化的產物,即人的心理是由于社會文化的影響而
2025-04-27 13:26
【摘要】第一章緒論一、研究內容1、個體心理2、群體心理3、組織心理4、領導心理二、當代管理理論1、社會系統(tǒng)學派:巴納德2、決策理論學派:西蒙、馬奇3、系統(tǒng)管理學派:卡斯特4、經驗主義學派:杜拉克、戴爾5、權變理論學派:伍德沃特6、管理科學派:伯法三、霍桑實驗1、霍桑實驗1924-1932照明實驗福利實驗訪談研究群體試
2025-05-02 13:39
【摘要】教育心理學新編復習提綱第一章?緒論第一節(jié)?教育心理學的對象、范圍和意義一、對象和范圍(一)含義:是研究學校情境中學與教的基本心理學規(guī)律的科學,是心理學的一個分支,屬于應用心理學的范圍。(二)理解對象應注意:1.它應遵循科學的全部規(guī)律,具備科學應當具備的要求;2.它主要研究學校情境中的學與教;3.其研究的學與教,包括知識、技能也涉及學生的思想品德、行
2025-05-01 18:35
【摘要】變態(tài)心理學教學方案設計書一、課程的性質和任務變態(tài)心理學是研究病人的異常心理或病態(tài)行為的醫(yī)學心理學分支又稱病理心理學,它用心理學原理和方法研究異常心理或病態(tài)行為的表現(xiàn)形式、發(fā)生原因和機制及其發(fā)展規(guī)律,探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。預防變態(tài)心理的產生是變態(tài)心理學中的一個重要課題。由于變態(tài)心理產生的原因多種多樣十分復雜,這就要求各個方面采取綜合性預防措施。另外,還應當積極開展心理咨
2025-04-28 05:14
【摘要】變態(tài)心理學各章知識點第一章緒論判斷一個人是否變態(tài)有三個基本的標準:心理功能紊亂;痛苦或損傷;非典型性反應。(1)心理功能紊亂涉及認知、情感和行為三方面的損傷;(2)心理和行為功能紊亂往往伴隨痛苦而產生,社會功能受損在界定心理障礙時也是一個非常重要的概念。(3)非典型性反應是指心理障礙所表現(xiàn)出來的行為不符合一定文化的要求:通常,有些事情會因為不經常出現(xiàn)或者偏離了正常范圍而被認為
2025-06-28 04:30