變態(tài)心理學教學方案設計書-全文預覽
【正文】 五、成績考核本課程為考試課，通過筆試、平時表現(xiàn)、課后作業(yè)來考核。另外，還應當積極開展心理咨詢工作，及時干預各種心理危機，這對于預防對緊張刺激產生不良適應甚至引起自殺，以及預防婚姻和家庭的破裂，減少心理社會因素的有害作用等，都是十分有益的。變態(tài)心理學教學方案設計書一、課程的性質和任務變態(tài)心理學是研究病人的異常心理或病態(tài)行為的醫(yī)學心理學分支又稱病理心理學，它用心理學原理和方法研究異常心理或病態(tài)行為的表現(xiàn)形式、發(fā)生原因和機制及其發(fā)展規(guī)律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。二、課程教學目標掌握人格障礙、神經癥、精神分裂癥、情感性精神病、偏執(zhí)性精神病以及心因性疾病等障礙的發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)、診斷方法，初步了解相應的治療方法。平時30%，考試70%。二、心理異常的原因三、治療方法第二節(jié) 心理異常的心理動力學模型一、精神分析學說二、人本主義理論三、心理異常的起因四、治療手段第三節(jié) 心理異常的行為模型一、行為模型的理論觀點二、行為模型的看法與治療方法第四節(jié) 心理異常的社會文化模型一、社會文化因素的對心理異常的影響二、對心理異常的分類與治療第五節(jié) 生物—心理—社會模型一、對上述模型的評價二、模型的整合 [思考題] 如何理解心理異常的生物—心理—社會模型第三章 心理治療方法（一）教學目的要求了解心理治療的形式掌握各種心理治療方法（二）教學重點與難點重點：心理治療方法簡介難點：精神分析治療（三）教學內容第一節(jié) 概述一、心理治療定義二、心理治療的形式第二節(jié) 治療方法簡介一、精神分析治療二、行為治療三、個人中心療法四、合理情緒療法五、催眠和暗示療法六、森田療法七、音樂療法 [思考題] 各種治療方法的理論基礎各市什么？第四章 人格障礙（一）教學目的要求了解人格障礙的癥狀標準掌握人格障礙的類型及特征（二）教學重點與難點重點：人格障礙的類型及特征難點：偏執(zhí)型人格障礙（三）教學內容第一節(jié) 人格障礙概述一、人格障礙的概念二、人格障礙的癥狀標準三、人格障礙的病因第二節(jié) 人格障礙的類型及特征一、反社會人格障礙二、偏執(zhí)型人格障礙三、沖動型人格障礙四、分裂樣型人格障礙五、強迫型人格障礙六、癔癥性人格障礙七、其他（一）邊
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