六國論學案(教師版)-全文預覽
【正文】 ．判斷句(1)是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也 （用“也”表判斷）(2)賂秦而力虧，破滅之道也 (用“也”表判斷)2．省略句(1)舉(之)以(之)予人 (省賓語“之”和介詞賓語“之”)(2)(子孫)起視四境，而秦兵又至矣 (省主語“子孫”)3．倒裝句(1)其勢弱于秦 (于秦弱，介賓后置)(2)趙嘗五戰(zhàn)于秦 (于秦五戰(zhàn)，介賓后置)(3)茍以天下之大 (大天下，定語后置)4．被動句(1)有如此之勢，而為秦人積威之所劫 (為……所，表被動)(2)為國者無使為積威之所劫哉 (為……所，表被動)（六）成語如棄草芥：芥，小草。都是代詞。文章的字里行間飽含著作者的感情。對比論證:用秦國與六國對比，六國之間的對比，以證明六國破滅的歷史必然性。怎樣理解第四、第五段？本文主要運用了那些論證方法？【自主學習】 思考 本文的中心論點和分論點各是什么？作者是怎樣提出的？有什么特色？這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。公卿士大夫爭相傳誦蘇洵，蘇洵文名因而大盛。學案補充課文 六國論 （一）班級 學號 姓名 【學習目標】，了解作者和背景，理解文章的基本內(nèi)容。宋仁宗趙禎嘉祐年間他
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