六年級一對一教案閱讀理解和寫作-全文預(yù)覽
【正文】 題目自定。（四）口頭寫燈知道了要學(xué)習(xí)蠟燭的精神??39。（ ）（3）這句話是說為人要像春蠶那樣，到死時(shí)已將所有的東西奉獻(xiàn)出來，像蠟炬那樣燃燒完自己時(shí)才不流淚了，才感到欣慰。5．用“—————”畫出表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的語句。|| １．寫出下列詞語的近義詞。主人把放在墻角默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光澤，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。 （3）“實(shí)際上我身上最緊要的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財(cái)富給了我。因?yàn)樗哿烁赣H的智慧和汗水，所以它比任何玩具都要貴重。 4．根據(jù)上下文，理解下面句子的意思。 具體描寫父親以雙手而不是以言語傳達(dá)對“我”無限的愛的句子。（1）“驕傲”的意思有兩種：①自滿，看不起別人；②自豪，自己感到光榮。我所做的一切只是在幫助你創(chuàng)造自己的天地。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物了?！? “可我不知道怎么做木頭房子?！? 我有點(diǎn)失望。 七歲那年圣誕節(jié)的前夕，我跟著父親上街，路上經(jīng)過一家玩具店。 （1棉花的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的棉花2將無比的調(diào)至熱情前3（將充分調(diào)至發(fā)揮前，并刪掉一個(gè)的（4應(yīng)將幾千年前調(diào)至文物前后的的5（應(yīng)將任意調(diào)至欺侮之前6（他應(yīng)移到如果的后面） (三)閱讀理解講授無言的父愛（節(jié)選）父親是個(gè)實(shí)干家，他的一生都在忙碌著。 3：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。老師的教育之恩，我們終身難忘。雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩．（改為雙重否定句）可以改為 1我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。例如： 他的話不無道理。（強(qiáng)烈） 你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可?！ ‰p重否定句的肯定語氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉?！ 。?）（春宵）一刻值千金，花有清香月有陰。 ?。?）（春潮）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。雙重否定句與陳述句 雙重否定句轉(zhuǎn)換成陳述句 陳述句改反問句 能力：積累運(yùn)用 理解能力 方法： 講解 積累 理解 難點(diǎn)重點(diǎn) 找病因 句子轉(zhuǎn)換的技巧 閱讀理解課堂教學(xué)過程課前檢查作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□ 建議__________________________________________過程課前積累一、 動(dòng)物聚會（黃鼠狼）給雞拜年——沒安好心 （飛蛾）撲火——自取滅亡（貓 ?。┛蓿ê淖樱俅缺 。ɡ匣ⅲ┢ü伞坏脽徨伾系模ㄎ浵仯獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) （螃蟹）過街——橫行霸道（兔子）尾巴——長不了 （蚍蜉）撼大樹——可笑不自量（蛤蟆）上樹——全靠一張嘴 騎（驢）看唱本——走著瞧二、 歇后語茶壺煮餃子—心中有數(shù) 啞巴吃黃連——有嘴說不出竹籃打水——一場空 秋后的螞蚱——蹦跶不了幾天歪嘴和尚——沒正經(jīng) 隔著門縫看人——把人看扁了水中撈月——一場空 馬尾穿豆腐——提不起來三、春意盎然（在括號里填上帶“春”的詞語） （1）（春蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ?。?）（春城）無處不飛花，寒食東來御柳斜。例如不……不、沒有……不、非……不等。（強(qiáng)烈） 沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。（委婉） 書面語中還經(jīng)常使用無不、無非、不無、未必不等雙重否定詞語
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